《柳树醒了》教学设计

【教学目标】

１、认识“醒、雷”等８个生字。会写“说、话”等６个字。

２、正确流利地朗读课文。背诵课文。能通过朗读感悟春天的美。

３、能发现春天里事物的变化。

【教学重难点】

１、识字。

２、理解课文内容，感悟春天的美。

３、能在现实生活中认识春天事物的特点。

【教学时间】

２课时。

【教学准备】

字卡、图、课件。

【教学过程】

第一课时

一、导入、揭题

１、你喜欢春天吗？

（板书：春）问：你看见这个字想到了什么？

２、做“一字开花”游戏，看谁说得多：

（用春字组词）板书：春雷春雨春风春燕

这些都是春姑娘的家人。春姑娘还有很多好朋友，他就是其中一个。

（画柳树图）小朋友们认识他吗？

（板书：柳树）你瞧，小柳树睡了一个冬天，在春姑娘的召唤下醒了。

（出示：醒字）说说你是怎样记住他的。

出示课题：柳树醒了。读题。

二、初读，了解大意

１、柳树醒了，是谁叫醒了他？小柳树睡醒以后长得怎么样？

听老师读，然后请大家告诉我哪里读得好，哪里读得不好，请你帮助我，好吗？

⑴师范读儿歌。（可配乐朗读）

⑵生评价。

２、学生读儿歌：

⑴轻声读，遇到生字，看拼音自学。

⑵指名五名同学，一人读一小节，要求把音读准。

⑶自由读，要求读正确，读流利。

三、学生有感情地朗读儿歌、感悟儿歌

１、小柳树睡了整整一个冬天，他什么时候醒了？谁能读出小柳树睡醒的样子？（生表演读）

２、小柳树睡醒了，他的好朋友春雷、春雨、春风、春燕和他做了什么？

３、请四名同学分别扮演春雷、春雨、春风、春燕读四个小节，想想：他们分别和小柳树说了什么，小柳树又回说些什么？

⑴小组内表演。

⑵请小组上台展示。

４、语言训练：

春雷把柳树______，柳树______，柳树对春雷说：_____。春雨帮助柳树______，柳树变得______，柳树对春雨说______。春风给柳树______，柳树变得______，柳树对春风说______。春燕和柳树______，柳树______，柳絮边飞边说：______。

５、朗读课文：

春天的景物这么可爱，让我们走进春天，美美地品读一下春天给我们带来的快乐吧！

６、春天里，还有什么和柳树一样，也醒了？

学生自由发言。（鼓励学生多看课外书和观察生活。）

四、识字

说说看，学了课文，哪些字已经认识了，不会认的字怎么办呢？鼓励学生在小组里交流好方法。

１、小组交流。

２、全班反馈。

五、小结

春天是美好的，可是在我国，同是春天，各处的景色却不一样，你知道吗？回家找找资料，下回咱们再交流你的发现好吗？

第二课时

一、检查、复习、巩固

１、开火车读生字。

２、用多种方法记生字：

⑴用熟字记字：梳、梢、耍。

⑵用偏旁、部件记字：醒、雷、澡、耍。

３、认生字练习：

⑴老师出示字卡，学生认读。

⑵一学生读生字，另一学生在字卡中找出来。

４、我会组词，选生字组词。

二、指导背诵

柳树醒了，这是多么优美的文章啊，老师已经深深地把他记下来了，你会背吗？

１、指名会背的试背。

２、说说你是怎么背会的。

３、给时间自由背。

４、师生同背。鼓励学生。

三、指导写字

１、重点指导“说、话”两个带言字旁的字。

２、“春”字也较难写，重点指导上半部分的书写。

３、学生描红。