《春雨的色彩》教学设计

第一课时

〖教学目标〗

１、认识“线、论”等１１个生字，会写“你、们”等６个字。

２、正确流利的朗读课文，培养学生观察大自然、感受大自然。

〖课型〗

新授。

〖教法〗

自主、朗读法。

〖教学重点难点〗

通过朗读理解本课的内容。认识“线、论”等１１个生字，会写“你、们”等６个字。

〖教具准备〗

生字卡片。

〖教学过程〗

一、揭题，导入新课

我们都见过春雨说一说他与夏天的雨有什么不同？（样子、速度、声音）板书：春雨，今天我们将一起学习一篇关于春雨的童话故事。快读一读课文重视怎样描写春雨的？

二、学生自读课文，读准音，感知课文大意

１、学生自由拼读课文：

要求：读正确。

２、再读课文：

边读边画出生字读一读。

３、出示生字词，检查读音：

线、争论、有趣、问题、到底、颜色、淋、洒、滴、油菜花、你们、红色、绿色（提示：淋、洒、滴、油都是左右结构，偏旁都是三点水，线、论、趣、题、底、颜、欢鼓励学生用熟字加偏旁或换偏旁记忆。）

⑴当小老师。

⑵开火车读。

⑶同桌读。

三、读课文，理解课文内容

１、读第一自然段：

思考：春雨是什么样的？

２、读２、３、４、５自然段：

⑴思考：他们在争论什么问题？分别怎么说的（春雨的颜色）

重点理解：小燕子：绿色（柳枝绿了）

麻雀：红色（桃花红了、杜鹃花也红了）

小黄莺：黄色（油菜花黄了，蒲公英黄了）

⑵２～５自然段分别用了哪些动作的词语？

体会春雨的特点：“落、淋、洒、滴”。

⑶通过读课文你觉得春雨是什么颜色的？

鼓励学生说。

３、齐读最后一自然段：

想一想为什么春雨下的更欢了？

四、赏读课文，加深理解

同桌读、小组读、男女生读。

五、教师小结，实践活动

春雨让大地变得生机勃勃，在春雨的滋润下，动物、植物都充满了生机和活力。我们能不能分角色演一演呢？

六、布置作业

课后同桌分角色读一读课文。

〖板书设计〗

２、春雨的色彩

争论、有趣、问题、到底、颜色、淋、洒、滴、你们

红色、绿色、草地、油菜花、线

〖教后记〗

通过学习这一课，学生能体会和感悟到准田的美丽景色，对分角色朗读很感兴趣，不足指出时课文朗读有一定难度，比较长，不认识有不要求识记的字比较多。

第二课时

〖教学目标〗

１、复习生字。

２、有感情的朗读课文。

３、指导书写。

〖课型〗

新授。

〖教法〗

朗读。

〖教学重点难点〗

书写及理解课文内容。

〖教具准备〗

卡片。

〖教学过程〗

一、复习

１、用生字卡片检查生字读音。

２、开火车读。

二、朗读课文，加深对课文的理解

小组读，同桌读，开火车读。

三、指导书写

“你、们”是单人旁，“红、绿”是绞丝旁，“花、草”是草字头，引导学生观察，教师重点指导写好“绿”。

学生认真书写，教师指导。

四、小结

这节课我们把生字又复习了一遍，同学们掌握的很好。

五、布置作业

完成课后练习

滴：雨滴水滴（）题：题目数学题（）

欢：欢乐欢笑（）论：谈论（）

红：红色（）绿：绿色（）

〖板书设计〗

“绿“的写法，笔顺。

红你们花草

〖教后记〗

同学们书写有了进步，但课文读的熟练程度还不够，还应进一步加强朗读。有很多学生的预感需要加强训练，唱读现象比较严重。