《春雨的色彩》教学设计

【教学要求】

１、认识１１个生字。会写６个字。

２、正确流利地朗读课文，感受春雨给大地带来的变化。

３、有主动积累词语的意识。

【教学重难点】

１、正确认读、书写生字。

２、在朗读中体会春雨的形象。

【教学过程】

一、导语引入

春雨细细的、柔柔的飘洒下来，淋撒在柳树上，柳树变绿了，洒在桃树上，桃树变红了，落在油菜地里，油菜花儿黄了。让我们一起来感受这神奇的春雨吧！

二、初读课文，认记生字

１、生借助拼音，自由朗读课文，标出自然段。

２、你读懂了什么？

（全班交流）

３、同桌认记生字，交流记字方法：

形声字：趣、论、颜、油、淋

换偏旁：底──低

４、小老师教读生字。读准字音。

５、抽读生字，口头扩词，完成课后读读说说。

６、组字游戏。

７、分段自愿读课文，读准字音，读通句子。

三、复习巩固生字、词语

１、“开火车”轮读生字，读准字音。

２、 生读词语：

颜色、淋雨、问题、兴趣、直线、争论、汽油、水滴、欢乐、洒水、底面

四、再读课文理解感悟

１、自由朗读课文，引导质疑：

⑴春雨到底是什么颜色，小鸟儿们发表了自己不同的意见，都是怎么说的，根据是什么？

（抽生读，指导读出争论的语气）

⑵春雨从天上落到不同的植物上，课文用了不同的词语表示这一动作，能找出来吗？

淋、洒、滴、落

⑶最后一段“大家”都指谁？

⑷春雨为什么下得更欢了？它会想些什么？春雨给大地带来了一片五彩缤纷，生机勃勃，春雨想：我要让大地变的更美丽，更加多姿多彩。

⑸比较指导读出首尾两段中的“沙沙沙，沙沙沙……”的不同语气。

２、分角色朗读课文。

五、书写指导

１、生观察字形，主要是上下结构和左右结构。

２、生口述生字笔顺和笔画，师范写，重点指导写好绞丝旁。

３、生描红，独立书写，交换评阅。

六、扩展训练

１、听完小鸟们的争论，你们也来发表自己的观点吧，你还觉得春雨是什么颜色的。

２、收集一首有关春雨的儿歌和歌曲。