《邓小平爷爷植树》教学设计

【教学目标】

１、认识“邓、植”等１３个生字。

２、正确、流利、有感情地朗读课文。

３、在读文感悟中，初步了解邓小平爷爷，激发保护环境，植树绿化的愿望。

【教学准备】

课前收集邓小平爷爷的资料及树木知识。

【教学时间】

两课时。

【教学过程】

第一课时

一、导入

播放歌曲《春天的故事》。

师：歌曲中所唱的人，你知道是谁吗？你对邓小平爷爷有多少了解？

（出示课件、图片资料，师生共同介绍交流）

今天，我们一起来学习邓小平爷爷植树的故事。

板书课题，学生齐读。

师：看到这个课题以后，你们想到了什么？

（培养学生质疑、设疑的能力）

二、初读课文，认识汉字

１、学生借助拼音自由读课文，读准字音，把句子读通顺。圈出文中的生字，把它们和在文中连成的词一块儿多读几遍。

２、字词教学：

⑴小老师带读：

（有注音的词），想带读哪个就读哪个。

⑵开火车读：

（有注音）

⑶集体读：

（无注音）

⑷小组合作学习，互相交流识记汉字的好方法，最后小组长检测。

⑸教师检测，生齐读识字卡片。

３、学生再读课文，给自然段标上序号，并选择自己喜欢的自然段读给大家听。

三、读懂课文

１、学习最后一段：

出示课件（图片）：一棵苍翠茁壮的柏树。

师：同学们，这是一棵怎样的柏树？（进行语言文字训练）它还有一个名字，叫“小平树”，你知道为什么吗？

指名读最后一段。

理解“亲手”，用“亲手”说一句话。

２、质疑问难：

师：看着这棵柏树，你有哪些问题要问问这棵柏树？

（鼓励学生提出问题，教师引导把问题归归类，让学生自己讨论解决）

问题如：

⑴柏树是什么时候种下的？

⑵邓小平爷爷是怎样种这棵柏树的？

⑶邓小平爷爷为什么要种这棵柏树？

（像⑴类问题引导学生读文解决，⑵、⑶类问题放入第二课时讨论解决）

四、再次巩固生字

五、指导写“爷、节”

观察，师范写，生练写，互相评价。

第二课时

一、复习导入

１、小老师带读，开火车读生字词。

２、通过上节课的学习，我们和许多汉字交上了朋友，还初读了课文，知道１９８５年的植树节，邓小平爷爷在天坛公园亲手栽下了一棵柏树。

这节课我们继续读课文，重点来研究同学们提出的两个问题（出示）：

⑴邓小平爷爷是怎样种这棵柏树的？

⑵邓小平爷爷为什么要种这棵柏树？

二、读文感悟

１、出示：

邓小平爷爷（）地种柏树。

师：同学们带着这个问题仔细读课文，用“”划出有关句子。然后想一想，“（）”里填什么词比较恰当。

２、学生自由读课文，边读边划。

３、全班汇报交流：

师：你认为邓小平爷爷（）地种柏树，从哪些地方体现出来？

（以读为主，引导学生学会读课文，尊重学生个性化的理解。“（）”里可填“起劲、仔细、认真、一丝不苟、小心”等等，随机进行读文，结合语言文字训练，体会邓小平爷爷积极为祖国绿化作贡献的精神。）

（如：找出邓小平爷爷种树的动作词“挖、挑选、移、填、站在、扶正”，同桌伙伴，一人做动作，一人口述植树过程。“移”字可换“放”字比较理解。）

４、四人小组讨论：

邓小平爷爷为什么种树？他是怎么想的？

（结合课前收集的邓小平爷爷的资料理解，体会邓小平爷爷一心为国之心，激发学生参与绿化的热情。）

三、拓展活动

１、师：请每个学生对着柏树（课件、图片），说一句你最想说的话，并把它写下来。

２、全班交流。

３、布置课后植树活动。

四、了解学生掌握课文情况

１、出示习题，填上恰当的词语。

（）的日子（）的柏树（）的笑容

２、指导写“我会写”的字。

五、总结课文

邓小平爷爷用改革开放的政策，带领中国人民走上了富裕的道路。８１岁高龄的他，亲手栽下柏树，用实际行动告诉同学们要热爱祖国，绿化祖国。同学们，行动吧！