《邓小平爷爷植树》教学设计

【教学理念】

依据课标精神，本课的学习活动建立在学生自己动手和已有的知识基础上，充分调动学生的积极性，激发他们的求知欲，帮助他们在自主探索的过程中，学会生字，自读自悟课文，提高认字、阅读能力，了解植树的意义，从而树立植树绿化和保护环境的意识。

【学习目标】

１、认识１３个生字，会写６个字。

２、正确流利地朗读课文，体会邓小平爷爷植树的认真态度和他的心愿。

３、初步了解植树的意义，有植树绿化和保护环境的意识。

【教学重点】

认读生字和朗读课文。

【教学难点】

识记生字。

【教学准备】

课前了解邓小平爷爷的有关事迹。

【教学过程】

第一课时

一、创设情境

１、谈话导入：

谁能说说邓小平爷爷的故事。

２、看图揭题：

（投影仪出示）板书：邓爷爷植树

二、自主识字

导语：想知道课文中是怎么说的吗？打开书，看课文。说说在读课文时遇到不认识的字该怎么办呢？

１、借助拼音，试读课文：

（自由读）

２、自学生字：

⑴找出藏在课文中的认读生字，借助拼音读准字音。

⑵同桌互相读字，纠正字音。

⑶出示所有生字，齐读。

⑷请学生当小老师领读。

⑸去掉拼音，再打乱秩序读。

⑹汇报识字方法。

３、检测自学情况。

三、朗读感悟

１、自由练读课文（要求正确流利）。

２、指导读，评价。

四、学习课文第一、二自然段

１、你觉得邓小平爷爷是个怎样的人？你是从课文的哪些地方看出来的？

２、全班交流。

３、指导朗读：

第二自然段可抓住关键词语进行朗读。如抓住“兴致勃勃”、“布满汗珠”、“不肯休息”进行理解和体会，让学生说说从这些词语中体会到了什么。

五、课堂小结，布置作业

第二课时

一、复习导入

１、做“登山看日出”游戏，复习本课生字词。由低到高依次认读生字，一步步登上山顶。

２、读词语，看看是否有不认识的字。如：

种植春节岁数年龄已经经常行走扶手栽树亲人

３、导入：

小朋友识记生字真是太棒了，那么邓小平爷爷是怎样植树的呢？我们继续学习第三至第五自然段。

二、学习第三、四、五自然段

１、学生自由朗读和三、四、五自然段，并思考：邓小平爷爷是怎样植树的？为什么说“小平树”成了天坛公园一处美丽的风景？

先学生自由朗读，再小组交流，然后各组派代表在全班交流，最后老师评价总结。

２、朗读第三、四、五自然段。

３、朗读全文，要读出对邓小平爷爷的崇敬之情：

自由读。

齐读。

个别读。

三、书写生字

１、学生先观察，再说说如何记住这６个字。

２、学写“爷、节、岁、亲、的、行”。

⑴观察田字格中的位置。

⑵教师范写，学生练习。

３、学生练习，强调笔顺。

４、展示学生写字本，指各学生点评。

四、布置作业

植树节快到了，我们一起去植树吧！