《邓小平爷爷植树》教学设计

【教材简析】

１９８５年３月１２日，８１岁高龄的邓小平爷爷在天坛公园种下了一棵柏树，这就是“小平树”。春天是美好的，我们也要像小平爷爷一样，用我们的双手去绿化环境，美化家园，同时也把对未来的希望播洒在春天里。

课文用朴实的语言，按事情发展的先后顺序记叙了邓小平爷爷植树的故事。读起来亲切、自然，令人感动。

【学情简析】

通过前面课文的学习，小朋友已经感受到了春天的美好。学习本课时，教师指导学生仔细观察书中的照片，仔细阅读课文，想像８１岁高龄的邓小平爷爷植树的情境，增强环保意识。同时识字仍是本课的重点，要结合课文阅读，运用已有的识字方法识字，提高独立识字的能力。

【目标预设】

１、图文结合，阅读中学会生字１３个。

２、认真读贴，描红、临贴，写好“爷、岁、节、亲、的、行”６个字，动脑筋写好上下结构的字。

３、学习正确、流利、有感情地朗读课文，体会邓爷爷植树的认真态度，体会邓爷爷的美好心愿。

４、植树节，大家试着种植花草、小树，写简单的观察笔记，丰富学习生活，积累美词美句。

【相关资料】

１、教师准备：

邓小平的相关资料，ＶＣＤ《春天的故事》。

２、学生准备：

查阅邓爷爷的有关资料，初步了解邓爷爷的一些小故事。

【课时安排】

２课时。

第一课时

〖教学目标〗

１、图文结合，阅读中学会生字１３个。

２、学习正确、流利、有感情地朗读课文，体会邓爷爷植树的认真态度，体会邓爷爷的美好心愿。

〖教学重点〗

目标１。

〖教学难点〗

目标１。

〖教学互动流程〗

教学环节教师引导学生活动一、课外资料交流，引入新课１、出示邓小平照片，问：“他是谁？你了解他的哪些事？”

板书：邓小平爷爷。

正音：“邓、平”，“爷爷”的轻声读法。

２、出示书中插图，问：“邓小平爷爷正在做什么？”

板书：植树，提醒都是翘舌音。

３、问：“你知道什么？还想知道什么？” １、自由回答。

齐读：邓小平爷爷。

认读生字“邓”。

２、自由回答。

齐读：植树，认读生字“植”。

３、齐读课题，自由回答、提问。二、初读课文，初步了解课文内容，想办法认识生字，读通课文１、巡视，了解识字情况，调整识字重难点。

２、问：“第一遍读课文，你知道了些什么？还有什么问题？”

３、参与同桌学习，及时纠正、表扬。

４、重点正音：岁、龄、经、站、栽、亲。注意指导图文结合、联系前后文和生活实际理解词语意思。

５、重点指导：邓、岁、已、经、扶、载、龄、亲。

６、个别指导。

１、独立阅读课文，图出不认识的生字，想办法读准字音。

２、自由回答，提出有关识字、生词、课文内容等问题。

３、同桌相互认读课文，纠正字音。

４、集体认读生词：植树节、８１岁、年龄、已经、休息、站立、不行、银行、扶正、栽种、亲手。

注意：轻声读音“年龄、休息”，多音字“行、种”。

５、自由读生字，大家一起玩猜字游戏。

６、读通课文，提出不容易读通的地方，同桌讨论，互读互评。四、有感情地朗读课文１、引读１自然段：邓小平爷爷在哪一天植树呢？

２、个别指导独立阅读。

３、组织集体讨论，以点带面，指导体会情感，有感情地朗读：

第２自然段重点：结合前后文及图联想邓爷爷“兴致勃勃、布满汗珠”的样子。

第３自然段重点：板书“挖、选、移、挥、填、站、扶”，激发学生想象。引导能干的学生用上“首先、接着、然后、最后”，说说邓爷爷认真植树的情境。

４、个别指导，表扬体会深、朗读有感情的学生。

５、引读：１８年过去了，这棵小树什么样呢？

１、齐读１自然段。

２、自由阅读２、３、４自然段，思考：

邓小平爷爷的哪些地方令人难忘？做简单的圈画。

３、集体讨论，有感情地朗读。

第２自然段重点：第３句。

第３自然段重点：先朗读，特别注意要通过邓小平爷爷植树的动作，体会他植树时态度认真。

第４自然段重点：第２句，想像邓爷爷此时的心情，想像邓爷爷在想什么。注意多音字“露”的读音。

４、根据自己的理解、想像，自由有感情地朗读２、３、４自然段。

５、三个同学接力读，其他同学评价。

６、齐读５自然段。五、教学效果测评重点指导落后的学生。１、同桌互读课文，互评，相互帮助正音。

２、同桌玩“识字扑克”游戏，相互正音。

３、同桌互读课文，互评，提高朗读质量。六、拓展性学习问：“学了这篇课文，你想说点儿什么？你想做点儿什么？”自由回答，课外种植、观察，能干的写简单的笔记。

板书设计

植树节：３月１２日

３邓小平爷爷植树

挖、选、移、挥、填、站、看、扶

第二课时

〖教学目标〗

１、认真读贴，描红、临贴，写好“爷、岁、节、亲、的、行”６个字，动脑筋写好上下结构的字。

２、指导怎样写课外小种植观察笔记。

〖教学重点〗

目标１。

〖教学难点〗

目标２。

〖教学互动流程〗

教学环节教师引导学生活动一、复习生词、生字及时表扬、正音。“开火车”认读生词、生字，自评、正音。二、写好“岁、爷、节、亲、的、行”６个字１、正音：岁、亲、的、行。

２、表扬简单有效、较为科学的记字方法。

３、个别指点，特别注意指点书写不太好的小朋友。

４、点评，适时示范写。帮助自评，总结经验：

重点指导：岁、亲。

５、表扬书写有进步的小朋友。

１、集体读田字格里的字，同桌互读、互评。

２、用自己的方法记字。

３、自己读贴，想想：左右结构、上下结构的字的笔顺规律，并仔细观察每一笔在田字格中的位置。

４、写得好的小朋友在黑板上示范写。其余在书上描红、临写，自评写得最好的一个字，总结经验。

５、小组同学互评互学，各自擦掉写得不好的字，重新写。

三、课中活动和学生一起欣赏ＶＣＤ歌曲《春天的故事》。跟唱歌，再认读歌词。四、教学效果测评及时纠正读音。１、“开火车”认读生词、课后的“说说写写”的词语。

２、“开火车”认读生字。五、拓展性学习（指导做简单的种植笔记）１、谈话：哪些小朋友回家种了花草。

２、出示表格，示范填写。

３、自己种植一盆花，放在教室里，和小朋友一起观察。指导值日生做好简单的记录。１、自由回答。

２、先想一想：应该记些什么？再读读表格，提出做笔记的困难。

３、值日生做好简单的记录。

板书设计

３、邓小平爷爷植树

（田字格与示范写的字）

观察记录

植物名______________小园丁________

日期植物变化措施心情