《邓小平爷爷植树》教学设计

【教学目标】

１、认识“邓、植”等１３个生字，会写“爷、节”等６个字。

２、正确流利有感情地朗读课文，体会邓小平爷爷植树的认真态度和他的心愿。

３、初步了解植树的意义，有植树绿化和保护环境的意识。

【教学重点、难点】

读中感悟，体会邓小平爷爷认真植树的态度和他的心愿。

【教学准备】

１、了解邓小平爷爷的情况及植树节的来历。

２、多媒体课件。

【教学时间】

二课时。

【教学过程】

第一课时

〖教学目标〗

１、认识“邓、植”等１３个生字，会写“爷、节”等６个字。

２、正确流利地朗读课文，初步知道课文写了一件什么事。

３、知道植树的过程，从中体会邓爷爷热爱植树、做事认真的精神。

〖教学流程〗

一、激趣导入

１、出示邓小平画像，提问： 这位爷爷谁认识？

（他叫邓小平，是我们国家的老一辈领导人。为我们国家的繁荣富强做出过巨大的贡献。）

（板书：邓爷爷）

师讲述：《大风车──童年》栏目专程邀请邓小平最小的女儿──邓榕，为大家讲述小平爷爷小时候的故事，还有发生在童年的家中趣事。邓榕阿姨说：小平爷爷是特别喜欢树的，不仅她们家的院子里种满了树，就连她们家孩子的名字都有一个木字旁。邓爷爷还倡导全国人民都来义务植树，希望植树绿化要世世代代传下去！

２、出示植树图：

师：你们看，邓小平爷爷在干什么？

（板书：植树）

这是邓爷爷１９８５年３月１２日植树节在北京天坛公园亲手栽种一棵小柏树时的照片。

３、学习“邓、植”，说说怎么记住它们：

那么“植树”换一个词，可以说是──（种树、栽树）

学习“栽”（重点是部首──木字旁，可以编字谜：把树根埋在土下，还得用铁锹填上土。）

４、每年的３月１２日就是植树节，邓爷爷在每年的植树节总要种上几棵树：

出示“爷──节”，比较一下，你们发现了什么？

指导书写，各练一个。

５、你们想再次感受一下当时的情景吗？

今天我们就来学习──齐读课题。

二、初读感知

１、请翻开课文第９页，大声地朗读课文，把课文读正确，读流利。

２、指名读，问：

一人读一个小节，该请几个人？

（５个小节）师生正音。

３、通过读课文，你们知道了课文就是写谁干什么？

（教给学生从题目入手可以得知一篇文章的主要内容。）

三、学习２～３小节

１、那么课文中哪些小节是具体写邓爷爷植树的过程？请找出来后在小节前画上 。

２、反馈，出示２～３小节，齐读。

３、小朋友们能把这两个小节流利地读下来，真了不起！

那么邓爷爷是怎么植树的呢？

小朋友能不能找出写邓爷爷动作的词语，用划出来。

４、反馈出示：

握、挖、挑选、移、挥、填、扶正。

５、能不能用上这些动作，说一说邓爷爷植树的过程。

６、再读读这两个小节，你感受到了什么？

（爱树、认真）

预设一：

在天坛公园植树的人群里，８１岁高龄的邓小平爷爷格外引人注目。

指导朗读、感悟：

辛苦──热爱植树──坚持不懈

⑴你们的爷爷几岁了？他们平时做什么事呢？

⑵已经８１岁高龄的邓爷爷，连走路都需要人扶的邓爷爷，为了祖国的绿化事业，不仅倡导全民义务植树，还身体力行，亲自去植树，不仅是在北京，他还来到我国的南方城市──深圳、厦门植树。北京的天坛公园里也不仅仅只有两棵柏树，邓爷爷曾经三次来此植树。这时，你们想说什么？

预设二：

只见他手握铁锹，在兴致勃勃地挖着树坑，额头已经布满汗珠，仍不肯休息。邓爷爷挑选了一棵茁壮的柏树苗，小心地移入树坑，又挥锹填了几锹土。 他站到几步外仔细看看，觉得不很直，连声说：“不行，不行！”又走上前把树苗扶正。

指导朗读、感悟：

严肃认真──一丝不苟──重视植树

７、引读第４小节。

四、游戏活动，巩固识字

１、现在正是春天，天坛公园到处是绿树，到处是鲜花，你们看，这就是其中的一棵树，美吗？

（课件出示一棵开满鲜花的小树，花儿上面写有“我会认”中的１３个字）

谁会读花儿上的字，就把花儿送给他。

（学生读对一个字，点击课件上相关字，花上的字就消失）

２、谁能把小树苗栽进树坑里？

（课件出现八棵小树，上面分别写有：“爷、节、己、已、多、岁、站、亲”；八个坑里写有这八个字打乱后的音节，学生读对一个相应字就进入坑里。）

五、指导写字，掌握方法

１、我会写：

（课件出示“我会写”中的后四个字）

指名读后，让学生观察田字格中的范字，找出最难写的字。

２、看老师示范：

（课件演示难写的字的笔顺）

３、学生独立描红，临写。

第二课时

〖教学目标〗

１、有感情地朗读课文，体会邓小平爷爷植树的认真态度和他的心愿。

２、初步了解植树的意义，有植树绿化和保护环境的意识。

〖教学流程〗

一、复习质疑引入

１、听写六个生字。

２、上节课我们学习了邓爷爷是怎么植树的，小朋友能不能有感情地来读读课文２～４小节呢？

齐读２～４小节。

３、质疑：小朋友都去过公园玩，是吗？

你们觉得公园里最美的是什么呢？

在我们的眼里，树是那么普通，那么不起眼，为什么说“小平树”成了天坛公园一处美丽的风景？

（出示问题）

４、你们想知道吗？古人说得好：书读百遍，其意自现。这节课我们通过读课文来解决这个问题，好吗？

二、读中感悟

１、自读课文，你认为从哪些语句可以看出“小平树”是美丽的？

２、反馈：

预设一：一棵绿油油的小柏树栽好了，就像战士一样笔直地站在那里。

⑴小柏树为什么会站得那么笔直？

（邓爷爷植树很认真）

⑵小柏树还像什么呢？

（像卫兵一样保护着天坛公园）（像是在向大家行礼的少先队员）……

预设二：这是我们敬爱的邓爷爷种的，所以它是美丽的。

师：是啊，这“小平树”仅仅是一棵树吗？

不，那是邓爷爷严肃认真的精神，那是邓爷爷一丝不苟的态度，那是邓爷爷美好的愿望。

邓小平爷爷曾指出：“（出示）植树造林，绿化祖国，是建设社会主义，造福子孙后代的伟大事业，要坚持２０年，坚持１００年，坚持１０００年，要一代一代永远传下去。”

他希望我们的神州大地充满绿色，希望我们的祖国人民不再受洪灾的威胁。

（出示第五段）齐读。

３、仅仅是文字，已经给你们留下了难忘的印象，何况是当时深处其境的人们。这确实是令人难忘的日子，让我们一起记住这个日子──

（出示）１９８５年３月１２日

（齐读第一段）

４、在离这个难忘的日子已经整整２０年的今天，你们说说邓爷爷留给我们的是什么呢？

（精神──愿望）

板书：植树绿化要世世代代传下去！

５、让我们再次来到１９８５年３月１２日的北京天坛公园，重温那感人的情景，有感情地朗读全文。

三、学习积累词语

１、课文有很多用得非常好的好词佳句：

学着找一找，划出来，再读几遍。

２、小组内交流：

各自划出的好词佳句是什么。

四、互动天地，拓展延伸

植树节快到了，和爸爸妈妈一起去植树吧！给你的小树取个名字，经常去看看它！还可以做个植树卡。

（课件出示一个精致的植树卡，上面这样写：______年___月__日，我在______种下一棵小树，我给它取名叫____________。）

【板书设计】

３、邓爷爷植树

植树绿化要

世世代代传下去！