《口语交际·春天在哪里》教学设计

【教材简析】

《春天在哪里》是义务教育课程标准实验教科书语文一年级下册语文园地一的口语交际话题。这一口语交际的话题，不是孤立的，而是联系这组教材专题，围绕“多彩的春天”来编排的。这组教材的识字课选的是有关春天的词语，课文写的是春天的景、春天的人、春天的事，这使口语交际成为了阅读的自然延伸。因此 ，在口语交际课前，学习哪一课，就安排布置学生相应的实践活动，让学生去找春天，画春天，搜集有关春天的资料。要引导学生关注生活，走进大自然融入春天，自由自在地感受春天的美。使学生能把自己看到的说出来与大家交流，培养和锻炼学生的口语交际能力，能灵活机智地听话说话，能文明礼貌地待人处事。

【学习目标】

１、了解春天景色的特点，学会用恰当的语言、歌声、图画等表现春天的美景并通过交流丰富自己的见闻和感受。

２、留心观察春天。

３、培养审美情趣，陶冶爱美情操，激发对大自然的热爱之情。

【课前准备】

１、搜集描写春天的词句，学唱赞美春天的歌曲，画一幅春景图。

２、多媒体课件一组。

【教学活动设想】

教学时，教师必须抓住教材和课型特点，充分利用课前学生在实践活动中积累的相关知识，运用电教手段，创设多种多样的交际情境，让学生无拘无束地进行口语交际，培养学生的想象能力、创新意识和语言交际能力。一定的情境是学生增强生活体验，激发思维与口语表达的环境条件和动力源；和谐民主的氛围则是大胆进行口语交流的前提。所以教学中一定要依据教材内容，尽量模拟社会生活交际实际创设情境，形成良好气氛，让学生在这种情境气氛中产生交流的欲望，自由自在地参与。

教室布置：

在黑板上贴一幅“春天图”，图上画有蓝天白云，地面有嫩绿的小草、柳树和开花的桃红树，草地旁有一个池塘，远处是一片田野，营造出一种大自然的春天美景。接着是座位安排以六人小组围坐，提供活动的空间、和谐欢快的学习氛围。最后在教学过程中，始终以春姑娘为主线，引导学生走进大自然找春天。

【教学步骤】

一、设置悬念，激发兴趣

上课伊始，屏幕上出现一位美丽的姑娘和童声配音──小朋友，我是春姑娘，我已经来到了人间，人间的变化可大了，你们知道我在哪儿？你们能找到我吗？

谈话揭题：

是啊，春天来了！瞧，小朋友们正在寻找美丽的春姑娘呢！让我们一起加入他们的行列吧！板书课题“春天在哪里”

二、唱唱跳跳找春天

１、出示课件：

歌曲《春天在哪里》，孩子们一边跳一边唱。

２、出示课件：

春姑娘微笑着对小朋友说：“大家好，我是春姑娘，听说你们都很喜欢我，那么，能不能说一说你在哪儿找到了我，在这美好的季节里，你看到了什么？又听到了什么呢？快和小伙伴说说吧！

３、分小组交流。

（引导学生把话说完整，可用上“我在……找到了春天，看到了……，听到了……”）

４、指名说、评议。

５、播放春季美景的有关录像，指导学生用上积累的词句说，说得好的及时给予鼓励。

（这时出示板画“春天图”，丰富了学生感性认识，使大家有话可说。孩子们无拘无束地发表自己的看法：我在小河边找到了春天，你们听，小河的水哗哗地流着；我在天上找到了春天，小燕子从很远很远的南方飞回来了……）

三、模拟生活创设情境，介绍朋友去春游

１、（孩子们都有过春游的经验，不知道怎样讲给父母听，大部分孩子只会讲一、二点，因此在打电话介绍朋友去春游这一环节中，我为孩子们提供丰富生活经验。）春姑娘说：“现在，我带你们去春游，之后，请你把你看到的讲给你的好朋友听，但愿他听了以后，也想去那儿看看。”跟着屏幕上出现田野、公园、森林、小河、花园、大兴安岭的春游图。

小朋友可以边看边讨论：我看到了什么？

２、师生示范打电话。

（由于条件限制，不可能将口语交际的内容都付诸学生的生活实践，教师与学生共同扮演角色，降低交际难度，共同完成口语交际任务。教师除教会学生注意称呼和使用礼貌用语外，还要让学生懂得打电话必须讲清你去春游看到的景色并介绍好玩的地方，引起朋友的兴趣也想去玩。这样再现了生活，把虚的内容请到课堂，活跃了说话的气氛，让学生好说也乐说。）

３、同桌互打电话，代表交流，全班评议。

（老师要求学生自选春游地点，把你看到的讲给朋友听，把话说完整，表达清楚。你的朋友也要把他看到的讲给你听。最后教师指名说或小组推荐说，要求学生学会认真听别人发言，积极参加评议。）

四、贴贴图片说春天

１、出示春姑娘图，春姑娘高兴地说:“小朋友，我给大地带来绿色的地毯，明媚的阳光，美丽的鲜花，你们愿意为我拼一幅春天的图画吗？”孩子们开心地叫着──愿意。

２、老师介绍游戏的规则，要求分六人小组，一边贴图一边用“春天来了……”说一句话，看哪组说得好贴图快。

３、把贴图送给听课的老师。

（由于贴图的形式新颖，内容是日常生活中亲眼所见，有可爱的燕子、美丽的花朵、青青的柳叶、活泼的孩子……因而内容丰富多彩，感情真挚自然，增进师生感情的交流。）

五、小鸟送信开舞会

１、播放《小鸟舞会》 ＶＣＤ，春姑娘请小鸟送信开舞会。跟着屏幕上出现一只可爱的小鸟和春姑娘的声音──我要开个迎春舞会，请小鸟把这个好消息告诉我的朋友们。

２、老师当春姑娘的朋友蛇姐姐，请学生当送信的小鸟，邀请蛇姐姐开舞会，讲清舞会的地点，语言亲切，运用礼貌用语。通过师生的示范，学生们知道送信要求。

３、多向互动：

选出八只送信的小鸟，戴好头饰，向春姑娘的朋友送信，其他同学扮演燕子、柳树、桃花、小花、蝴蝶等角色。

切实锻炼和发展每位学生的口语交际能力，在动态的口语交际实践中，逐步形成良好的语言习惯和交际态度。

４、开舞会：

随着美妙的音乐，朋友们尽情地唱吧跳吧。春天是播种的季节，春天给大自然带来美丽的景色，我们小朋友要趁好时光，努力学习，争取进步，我们还要保护鸟类，多种树木，爱护环境，让“春天”更加美丽。

【教学后记】

口语交际是一种新型课，与过去的说话训练有所不同，不仅训练学生口头表达能力，还注意培养学生与人交流的意识和欲望。创设情境，能有效激发学生交际的欲望，鼓励学生大胆地说、问、评，突出双向互动的特点，提高交际能力。