《口语交际·春天在哪里》教学设计

【活动目的】

１、通过找春天的活动，培养一年级小朋友热爱大自然，热爱祖国的思想感情，陶冶美的情操。

２、通过活动，培养学生观察、思维、想象、记忆等能力。

３、学生在动手画、剪、贴、唱、跳活动中，从字、词、句着眼，听、想、说着手，在游戏中磁头一年级小朋友学习语言的直接兴趣。

【活动准备】

１、春天景色的录象带（分录成五部分）。

２、课前让学生观察春天的景色。

３、带上美术课所画的桃花、梨花、苹果花，燕子等作品及剪刀、胶水等。

４、培训“春姑娘”的扮演者若干名。

【活动时间】

４０分钟。

【活动过程】

一、录像设问入境

师：小朋友们，你们愿意和老师一起去参加一个活动吗？参加活动之前，先请小朋友们看一段录像，希望认真听、仔细看，猜一猜是什么季节？

１、放录像的第一部分，

内容是：春天到了，大自然的各种景色。

２、学生回答第一部分录像结束时的问题：

小朋友们，这是什么季节？

（生答）

３、“春姑娘”引入活动：

师：春天，百花盛开，万物复苏，大地一片生机勃勃的景象，这都是谁带来的呢？让我悄悄地告诉你们，她是一拉“姑娘”，你们看，她来了（春姑娘翩翩起舞地出场）。

春姑娘：小朋友们好，知道我是谁吗？

（生答：“春姑娘。”）

谁来说说我的样儿呢？

（生答……）

师：春姑娘，老师正准备和小朋友们开展“找春天”的活动，你来得正好，能告诉小朋友们，春天在哪里吗？

春姑娘：嗯，可以。小朋友们，请看：

指黑板上事先画出的小河、河岸、田野、山岗、天空等每一个地方都可以找到春天，希望你们在找春天时，把看到的、想到的、听到的，用手画出来、用口说出来、用歌儿唱出来、用舞跳出来。祝愿你们在每一个地方、每一个角落都能找到春天。小朋友们再见。（春姑娘退场）

４、确定“找”的顺序：

师：刚才春姑娘提醒了小朋友们，大自然的每一个地方，每一个角落都有春天，那我们按什么顺序去找呢？

（学生交流回答）

师：好，我们就选其中的由下到上的顺序开始“找春天”的活动。

（板书：找春天）

二、找春天

１、小河里找春天：

⑴放录像的第二部分，内容是：

冰雪化了，鱼、小蝌蚪、鸭子、鹅在水中欢快地游来游去。

师：小朋友们在小河里“找”到了什么？

（生答……）

⑵学生画（画出自己在小河里找到什么）。

同时，春姑娘出场表演春天在小河里表现（鱼、鸭游动的姿态等）。

师：请几个小朋友到黑板前把小河里找到的春天画出来，其余小朋友边看边学春姑娘表演。

师：小朋友看他们画得好不好？

（画后简评，画得好的得小红花。）

⑶练习说话：

师：请小朋友用自己的话来说说，你在小河里找到的，画出来的和还没有画出来的春天。

（生交流……）

师：“春江水暖鸭先知”，春天一到，鸭、鹅那红红的脚掌拨动着清清的河水，高兴得伸长脖子向天唱歌呢！这样的情景以前学过的一首诗就体现出来了，记得吗？

⑷生背诵《鹅》。

２、河岸、田野上找春天：

⑴放录像的第三部分，内容是：

柳枝发芽，青蛙醒了，小草绿了，花儿开了，禾苗青青，菜花黄……

师：你们在河岸上、田野里找到了些什么？请几位小朋友上来画出来，其余小朋友两人一组把你找到的春天说出来。

⑵学生画河岸景色。

⑶练习说话：

学生一边说，老师一边补画出学生没有画完的岸边、田野景色。

３、山岗上找春天：

师：放眼望去，那山岗上，红得像火，粉得像霞，白得像雪，好像一个美丽的大花园。走，我们去看看。

⑴放录像的第四部分，内容是：

山岗上、桃花、梨花、苹果花等竞相开放。

⑵学生剪纸（同时，老师在山岗上画树形）：

师：那山岗上，各种果树开满了五颜六色的花儿，你们最熟悉、最喜爱的是哪些果树的花儿？

生答：桃花、梨花、苹果花等。

师：我知道，昨天的美术课你们就画了这几种花，请你们把这些花儿剪下来，看谁剪得又快又好，优胜者得小红花。

⑶学生贴花（分别贴在教师画的各种树形上）：

师：啊，这么多美丽的花儿天在了山岗的树上，我们用“树”字来说词比赛。第一步：同桌的两个小朋友先赛，看谁说得多，说得好；第二步：两个大组各推举一处说得好的小朋友决赛，在３０秒钟内，说得多，说得好的小朋友得小红花。

（找计时、计数的两个裁判，开始比赛）

⑷练习说话：

（注意：重点引导学生由字到词，由词到句，再逐层深入，由少到多地说话。）

例：花──桃花──桃花开了──粉红色的桃花开了──春天到了，粉红色的桃花开了──春天到了，粉红色的桃花开了，多么美丽啊……

４、天空中找春天：

师：那山岗好似花园，各种花儿竞相开放，像在比美一样，春天把山岗打扮得多漂亮啊！抬头望望那蓝蓝的天空，你能找到春天吗？

（生答：燕子从南方回来了……）

学生剪“燕子”，再贴在黑板上。

师：燕子从南方回来了，春到到了，我们一起跟着音乐表演背诵学过的描写春天美丽景色的课文《春风吹》。

５、配乐表演背诵《春风吹》。

三、总结

１、看图说话：

师：今天，我们找到了春天，小朋友边找又边动手描绘了这幅“春景”图，当然，我们还可以在其他很多的地方找到春天。现在，春天的美景就展现在眼前，请小朋友用自己的话，按一定的顺序把美丽的春天描述出来。

（学生交流回答……）

２、小结“找”的方法：

师：春天真美啊！小朋友们按一定的顺序把看到的、听到的、想到的。用手画了出来，用口说了出来，还要用笔写出来。

四、活动结束

１、“春姑娘”退场：

春姑娘：小朋友们，祝贺你们找到了春天，让我们伴随着美妙的音乐回到大自然、尽情地唱，尽情地跳吧！

（春姑娘带动小朋友用舞蹈表现录像中春天植物、动物生长、生活的动态。）

２、放录像第五部分（内容是：春天到了的各种景色，并配有《春天在哪里》的音乐），全体师生歌舞《春天在哪里》。

【结束语】

师：春天在哪里，在我们的眼里，在我们的欢歌话语中，春天到了！

生齐：春天到了！（在一片欢呼声中结束活动）