《语文园地一》教学设计

【教学目标】

１、用加偏旁和换偏旁两种识字方法识字７个。

２、积累描写春天的四字词组６个，句子两个，短文一篇。

３、唱唱春天的歌。

４、在生活中认识亲戚朋友的名字，扩大识字量。

【教学准备】

生字卡片、四字词组卡片，找春天，学生画一画春天。

【教学过程】

第一课时

一、导入

（出示课件：春天的花园图）

春天来到了，你们看，花园里的花多美呀！瞧，花园里来了几个字宝宝。你认识他们吗？

二、我会认

１、出示课件：

哥──歌直──植

星──醒古──故

丁──灯鸟──鸣

我们来和这些好朋友打个招呼吧！

（学生自由读字）

２、小组学习：

小组里的小伙伴互相交流一下，读了这些字，你们有什么新发现吗？

３、集体交流：

小组派代表汇报，总结识字方法。

4、出示课件：

平──评（评论）邮──邮（邮局）

方──访（访问）桥──轿（轿车）

齐──挤（挤满）线──钱（花钱）

按照刚才小朋友发现的识字方法“熟字加偏旁”、“熟字换偏旁”，同学们来认识这生字，看看哪个小组的同学认地又快又好。

５、小组学习：

互相认读生字、记忆生字。

６、抽读生字卡片，学生说一说怎么记住这个字。

三、展示台

１、只要我们做个有心人，每天都能结识新的汉字朋友呢！

２、小组内互相看作业本，识记同学的名字。

３、想认识谁的名字，你就下座位去想他请教吧。

第二课时

一、我会读

１、过渡：

（课件播放优美的音乐、展示美丽的风景）

春天的景色真美呀，我们来读几个和春天有关的词语。

２、学生分小组自由读词语，要求把字音读准。

３、抽读词语卡片（正音）。

４、扩展练习：

你们还知道哪些和春天有关的词语？

二、我会写

１、过渡：

我们已经会写很多字了，我们知道字可以组成词，词可以组成句子，现在我们来写两个句子吧！

２、看看谁最先知道我们要写的是什么句子？

（学生自由读拼音）

３、教师范写“春”字。

（提醒学生要按田字格的位置写）

４、比一比，哪个同学写的句子最漂亮？

（学生书写）

５、小组互相评议，推荐写的好的同学在展示台展示。

三、读读背背

１、过渡：春天里，花园里的花开了，果树上的花也开了，到了秋天，果树上还会结果子呢！

２、学生自由朗读《花园果园》。

３、小组互相短文（正音）。

４、小组互相交流短文写的是什么。

５、比一比哪一组的小朋友最先把短文背下来？

６、给能背的小朋友配乐、配画面朗诵。

第三课时

口语交际：春天在哪里

〖学习目标〗

１、了解春天景色的特点，学会用恰当的语言、歌声、图画等表现春天的美景，并通过交流丰富自己的见闻和感受。

２、留心观察春天。

３、培养审美情趣，陶冶爱美情操，激发对大自然的热爱之情。

〖课前准备〗

１、学生搜集关于描写春天的词句、文章、童话故事或图片等资料，学唱赞美春天的歌曲，画一幅春天的图画。

２、多媒体课件一组。

〖教学过程〗

一、出示课件，进入“日积月累”天地，揭示课题

春回大地 春暖花开 春风拂面

柳绿花红 百花盛开 万物复苏

１、指名读、齐读。

２、说说你发现了什么？

３、谈话、揭题：

是啊，春天来了！瞧，小朋友们正在寻找美丽的春天呢！让我们一起加入他们的行列吧！

（出示课件：歌曲《春天在哪里》，导入课题）

二、创设情境，口语交际

１、创设情境１：“说春天”

⑴出示课件：

春姑娘微笑着对小朋友说：“大家好，我是春姑娘，听说你们都很喜欢我，能不能讲一讲和我有关的故事，背一背和我有关的古诗、课文呢？”

⑵学生下座位找好朋友说一说、背一背。

⑶指名说、背、评议。

⑷说说春天是个怎样的季节？

２、创设情境２：“找春天”

⑴出示课件：

春姑娘：“在这美好的季节里，你看到了什么，又听到了什么呢？快和小伙伴说说吧！”

⑵分小组交流。

⑶指名说、评议。

⑷播放春季美景的有关录象，指导学生用上积累的词句说，说的好的及时给予鼓励。

３、创设情境３：“赞美春天”

⑴谈话：既然大家都找到了春天，想不想用我们动听的歌声、多彩的画笔来表现她、赞美它？

⑵自由组合成“创意组”、“演艺组”、“剪贴组”。

⑶明确要求：

请创意组的同学合作画一画春天的图画，并写上描写春天的句子。

请演艺组的同学加上动作，歌唱春天。

请剪贴组的同学根据收集的图片合作贴出一本春天的画册，可以配上诗句或课文。

根据三个组的内容，准备几个问题向对方组提出。

⑷“创意组”、“演艺组”、“剪贴组”依次上台展示介绍，接受对方组的提问并回答。

（说说自己的画和剪贴的内容以及为什么这么画、贴，唱的歌里有些什么？）

三、总结

１、出示课件：

春姑娘：“我真高兴，你们送给我这么多的美丽的图画、动人的歌曲，还有那么好听的故事，谢谢你们！”

２、教师谈话：

是啊，春姑娘就在我们的身边，它是一幅七彩的画，一首无言的诗，一曲悠扬的歌，一个讲不完的故事……让我们一起进入美丽的春天吧！

３、播放乐曲《春天在哪里》，学生齐唱。