《语文园地一》教学设计

【教学要求】

１、掌握和运用两种识字方法：

“加一加”、“换一换”。

２、积累有关春天的词语，读准字音。

３、看拼音，理解字义，正确书写汉字。

４、熟读背诵。

【教学重难点】

１、归纳识字方法。

２、读拼音写汉字。

【课时安排】

２课时。

【教学过程】

第一课时

一、我的发现

１、让生自主观察，同桌讨论，说说各自的发现。

２、全班交流：

归纳“加一加”、“换一换”的识字方法。

３、还可引导学生用其他识字方法，交流课外认记的生字。

４、让生充分自学七个生字，检查生认读、识记情况。

（可用词语：评比、家访、挤进、邮车、局长、轿子、钱包。）

二、日积月累

１、生自读词语：

说说都是有关哪个季节的。

２、小老师教读，更正字音。

３、交流还收集到哪些有关春天的词语。

４、“开火车”读词语。

三、我会写

１、生自读拼音：

读准字音，读通句子。

２、指名读句子。

３、师可范写一句。

４、生独立书写：

注意书写笔顺正确，字迹工整，姿势端正。

５、全班交流，同桌互改。

四、读读背背

１、生自读短文。

２、同桌互读，相互正音。

３、抽生读──小组读──比赛读。

４、背诵短文：

自由背诵──指名背诵──小组背诵──集体背诵。

第二课时

〖教学要求〗

１、能按要求进行表达和交流。

２、结合口语交际内容进行拓展训练。

〖教学重难点〗

注意语言表达流利、通顺、完整。

〖教学过程〗

一、口语交际

１、“歌唱春天”：

激发学生兴趣，感受春天的旋律。

（如：《嘀哩嘀哩》《春天在哪里》）

２、“我看到的春天”：

①说说自己关于春天景物的观察所得。

②将收集到的有关春天的图片，资料交流介绍。同桌介绍—全班展示。

３、“我们听到的春天”，找学习小伙伴，介绍自己听到的春天的声音，谈谈自己的感受。

４、“我画的春天”，把春天的图画作品全班交流介绍。

二、展示台

１、展示内容不限：

商标、名字、招牌、书名等。

２、展示方式不限：

同桌轮流出示自己认识的字。

３、比赛方式：

同桌打擂、小组打擂，每周选出一个擂主。