《口语交际·春天在哪里》教学设计

【教学要求】

１、说出春天大自然的变化，并注意说出春天的特点。

２、抓住春天的特点，把观察到的景物按一定顺序说清楚。

３、说话时要大胆，声音要响亮，吐词要清楚，语句要完整。

【教学过程】

一、导入新课

导语：

小朋友，前边我们学习了古诗《春晓》，又开展了找春天的活动，你们找到春天了吗春天在哪里？（请用完整句回答问题）

板书：公园、田野、我们身边……

二、说春天

你们喜欢春天吗？为什么喜欢？

（请几个学生简单说）

既然大家都说春天很美，那么今天这堂课就让我们一起来说说春天好吗？

这次说话有三个要求，请大家看着电脑跟老师读一读，然后请大家在说的时候记住按要求完成，比一比这节课谁最好。

春天是新年的开始，所以古今中外的人都赞美过春天，你们知道哪些词语是描写春天的吗？

（学生说几个，教师板书一些）

老师也为你们准备了很多词语和句子，帮助大家说好话。请大家看电脑，自己快速记几个，待会儿说话时用上一些你喜欢的。

（学生看电脑，边读边记）

现在你们看完了，就让我们比一比谁说的春天美，好吗春天来了，我们去公园看到了什么？

（用一句或几句说说，要按要求说。）

大家刚才说得真好，看看电脑里老师还帮你提供了些什么？

（学生看电脑，观察公园景色，然后同桌互说。）

春天来了，我们在田野看到了什么？

（用一两句话说说，教师随时纠正。）

再次看电脑：

让学生互说。

最后指名说。

春天来了，在我们身边，你们看到的春天是什么样的呢？

（教师给学生看一两张画面，让学生准备说话。）

学生开始说话，教师随时指导。

在春天里，你除了刚才说的和电脑上看的以外，你还看到了哪些变化吗？

（蝴蝶、青蛙、蝌蚪……）

小朋友，你们把春天说得真好，那谁能给我们刚才说的内容加上一个题目？看谁说的题目最好。

（教师板书题目）

三、指名说话

小朋友，现在我们要来比一比谁说的春天的景色最多、最美，但要按要求说，好吗？

（再看一看电脑上的要求，然后教师让学生自己操作电脑，从中选择自己想说的春天的某一地方，按顺序说出特点。）

学生开始准备，教师巡视指导。

四、指名说，师生评议

刚才的几位小朋友说得很好，但电脑里也有三篇文章，让我们一起来看一看，跟他比一比，看谁的好，好在哪里。