《识字2》教学设计

【教学目标】

１、认识１４个生字，学会写６个生字。

２、正确、流利地朗读课文。

３、培养良好的家庭美德，争当人人夸的好孩子。

【教学重点】

认识１４个生字，会写６个生字。

【教学难点】

借助生活经验，理解短文的意思。

【教具准备】

生字卡片、教学课件。

【课时安排】

二课时。

第一课时

一、导入，揭题

我们都有温暖的家。我们爱自己的家，爱爸爸妈妈，爱家里的每一个人。在家中怎样的孩子，才是人人夸的好孩子呢？有一位叔叔就为这样的好孩子编了一首儿歌。

二、初读课文

１、读准字音:

读课文时你发现了什么？

三字经。

２、在课文中找出生字，多读几遍，对有困难的音进行指导。

３、再读课文，读通句子，选择你最喜欢的句子多读几遍。

４、师生正音。

三、读文识字

１、出示“生字列车”，指导学生认字：

懂礼貌父母教认真听做错事改正愿洗碗筷扫庭院人人夸

２、小组合作学习生字：

⑴自由认读。

⑵小组长检查。

３、读课文，把字、词放到具体的语言环境中去认识：

⑴出示三字经，巩固生字。

⑵小组内交流：在温暖的家中你体味到了什么？你又是怎么做的？

四、小结

第二课时

一、复习

１、抽读字词卡片，巩固生字。

２、指名读儿歌。

二、课文教学

１、学习第一句话：

⑴课件出示一幅画, 想一想：

图上讲了一件什么事情？这是一位怎么样的好孩子?

⑵出示：

小朋友，正少年，尊长辈，懂礼貌。

生字用红字体标出，用自豪的语气朗读。

２、学习二、三、四句：

同上教学。

３、学习最后一句：

⑴长辈们为什么对你做错的事进行提醒，让你改正呢？

出示最后一句。

⑵你怎么做才是爱家呢？

⑶读一读、听一听谁是最爱家的。

４、读全文：

⑴生字都认识了，课文应该读的更好，自读全文。

⑵指名读句子。

三、写字教学

１、出示田字格中的生字：

洗、扫、认、真、父、母

学生认读生字。

２、指导观察占格位置，学生观察每一笔的占格位置。

３、范写、讲解笔顺，抓住关键笔画指导写字。

学生一笔一笔地跟写。

４、学生练习书写，教师巡视指导。

５、总结学生写字情况，表扬写得好的同学。

四、小结

有了你们这些可爱懂事的孩子，我们的家就更幸福、温暖了，班级也是你们的家，我相信你们会在这个新家里快乐地生活长大。