《识字2》教学设计

【教学目标】

１、认识“懂、貌”等１４个生字，学会写６个生字。

２、正确、流利朗读课文，初步感受语言的韵律美。

３、争当人人夸的好孩子。

【教学重点】

认识生字、会写生字。

【教学难点】

争当人人夸的好孩子。

第一课时

〖课时目标〗

１、认识“懂、貌”等１４个生字，学会写“认、真”２个生字。

２、基本能正确、流利朗读课文，初步感受语言的韵律美。

３、懂得要尊敬长辈。

〖教学过程〗

一、导入，揭题

１、让学生集体背诵一段《三字经》。

（大部分学生在幼儿园里已经会背了）

２、简要介绍“孔融让梨”和“黄香温席”（见后面资料袋）的故事。

３、古人都能做到尊敬老人，那么我们该怎么做呢？今天我们来学习一篇课文。

（出示题目）

二、初读儿歌，合作识字、写字

１、师范读课文。

２、领着学生读课文。

３、用自己喜欢的方式读课文，遇到生字多读几遍。

４、分组合作学习生字：

⑴互相当小老师提醒字音：

认、错、扫、事。

⑵看看谁的方法好，能帮助大家记住字型。

５、小组汇报学习成果：

可推选代表，也可以小组共同汇报。

６、进行“识字比赛”：

以小组或个人形式都可以。

７、进行“组字比赛”：

出示“夫”“错”“事”“改”“懂”自由选择进行扩词训练。

８、相机指导写字“认真”：

⑴看见大家合作学习中的表现，老师立刻想到了两个字，知道是什么吗？

（板书：认真）

⑵你们喜欢老师送给大家的这两个字吗？那你们会怎么来写这两个字呢？

⑶教师指导书写。

三、再读儿歌，提出要求

１、我们不仅写字要认真，读儿歌也要认真才行，那你们能认真地再读一读这首儿歌吗？

２、学生齐读儿歌。

３、提出要求：

以后在学习上都要有这种“认真”的学习方法。

第二课时

〖课时目标〗

１、巩固“懂、貌”等１４个生字，学会写“洗、扫、父、母”４个生字。

２、能正确、流利朗读课文，初步感受语言的韵律美。

３、争当人人夸的好孩子。

〖教学过程〗

一、复习巩固生字

１、齐读生字，看谁的反映最快。

２、开火车认读生字，看哪列火车开的快。

３、把生字藏到词语里面，你们还认识吗？

懂事、外貌、父母、认真、对错

改正、愿意、碗筷、扫地、夸奖

二、再读儿歌，懂得道理

１、分小组轮读儿歌。

２、合作学习，小组交流：

你读了儿歌知道了什么？

３、全班交流，教师相机指导朗读。

４、你有什么不太懂的词语吗？你可以提出来向其他小朋友请教，有困难的老师可以帮忙：

“尊长辈”的“尊”字，可用组词的方法理解（尊敬、尊重）。

“即改正”的“即”字，可由老师讲解，如果学生说成“立即、马上”也行。

“承担”一词可以用换词的方法理解，如“干、做”。

５、师生交流学习。

６、师生轮流朗读儿歌：

男生读，女生听。

女生读，男生听。

三、写字教学

１、教师指导书写：

洗、扫、父、母

２、生书空、练写。

３、交流写字情况。

五、拓展

１、念儿歌给小朋友听，并把课文背给父母听。

２、为爸爸妈妈做一件你最想为他们做的。