《识字2》教学设计

【教学目标】

１、认识“懂”、“貌”等１４个字，会写“洗、认”等６个生字。

２、正确、流利、有节奏地朗读儿歌，初步感受语言的韵律美。

３、有尊重长辈、孝敬父母的愿望和行动。

【课前准备】

一张全家福的照片、生字卡片。

【预设教学过程】

一、照片导入，唤醒情感

１、这节课，老师给大家带来了一张照片，你们看──有慈祥的爷爷奶奶，亲爱的爸爸妈妈，还有可爱的孩子。你看了这张照片，有什么想说的吗？

指名说，说出自己的感受。

（照片最好是班级某位学生的全家福）

２、导语：

是呀！我们都有一个温暖的家，我们爱自己的家，爱爸爸妈妈，爱家里的每一个人！古时候的孔融、黄香就很懂得关爱自己的家人，他们是怎么做的呢？

３、出示三字经片段：

香九龄，能温席；孝于亲，所当执。融四岁，能让梨；悌于长，宜先知。

教师讲诉黄香温席，孔融让梨的故事。

教师带学生读。

４、现在我们小朋友是怎样关心家人呢？就在咱么课本中，我们也用了三字经的形式，你能找到吗？

二、初读儿歌，合作识字写字

１、用自己喜欢的方式读儿歌，遇到生字，多读几遍。

２、分小组合作学习生字：

互相当小老师提醒字音：

认、错、扫、事。

看看谁的方法好，能帮助大家记住字形。

３、小组汇报学习成果：

可推选代表，也可小组共同汇报。

４、进行“识字比赛”：

以小组或个人形式进行。

５、组词比赛。

６、相机指导写字“认真”：

看见大家合作学习中的表现，老师送大家两个字──认真（板书）。

你会写这两个字吗？看书本，说说应该注意的笔画，描一描。

独立写字，学生作业展示、评价。

７、出示其他几个要写的字，指导写字。

三、读懂儿歌，懂得道理

１、分小组轮读。

２、合作学习，小组交流：

读了儿歌，你知道了什么？

３、全班交流，教师相机指导朗读：

师生比赛朗读。

男女生比赛朗读。

同桌轮读。

四、实践活动

１、把儿歌背给小伙伴听，背给爸爸妈妈听。

２、每天帮父母做一件事，做下简单纪录，一个星期后全班交流。