《识字2》教学设计

【教学目标】

１、认识“懂、貌”等待１４个生字。会写“洗、认”等６个字。

２、初步感受语言的韵律美。

３、有尊重长辈、孝敬父母的愿望和行动。

【教学重点】

识字和感受三字经的特点。

【教学难点】

“母”、“真”等字是书写难点。

【课前准备】

生字卡片。

【课时安排】

２课时。

第一课时

〖教学目标〗

１、朗读课文，初步感受语言的韵律美。

２、认识生字、书写生字。

〖教学流程〗

一、导入新课

平时在家里，你是怎样孝敬爷爷、奶奶、爸爸、妈妈的？今天要学的这篇课文 就告诉我们应该怎样对待长辈、对待父母。

板书课题。

二、初读课文，识记生字

１、借助拼音读准字音：

⑴同学互相听，相互正音。

⑵抽读卡片认读卡片，重点读准以下字的读音。

⑶交流识字的方法。

２、师范读课文，领读课文。

３、指导书写“洗、认、扫”：

⑴认读“洗、认、扫”三个字，说说结构特点。

⑵教师范写，学生书写练习。

⑶学生先描红，再临写。

⑷评议、鼓励。

三、布置作业

第二课时

一、复习

１、自由读课文，如有不认识的字，向同学请教。

２、指名读，看谁读得正确，读得有感情。

３、用生字卡片检查认读生字的情况。

二、朗读感悟

１、小组合作，互相交流：

能读懂哪些地方？哪些地方读不明白？

２、提出生疏的词语：

即：指“立即、马上”。

３、齐读：

拍手齐读。

４、试背：

及时鼓励会背的同学。

三、书写指导

１、分析字形结构。

２、老师范写，学生临写：

真，上面的横要写短些，下面一横要写长些，中间是三横。

父，第三笔撇起笔在竖中线上。

母，独体字，笔顺是：撇折、横折钩、点、横、点。

３、学生找学习伙伴互相观看别人写的字，提出自己的建议。

四、实践活动

每天帮父母做一件事，一个星期后全班交流。

五、作业

１、读拼音写词语。

２、说或写反义词。