《识字2》第一课时教学设计

【学习目标】

１、认识“懂、貌”等１４个生字。会写“认、真”２个字。

２、能正确、流利、有节奏地朗读儿歌，初步感受语言的韵律美。

３、有尊重长辈、孝敬父母的愿望和行动。

【教学过程】

一、课前谈话

说说长辈关心你或者你关心长辈的一件事。

二、谈话导入，揭示课题

１、导语：

我们都有一个温暖的家，我们爱自己的家，爱爸爸妈妈，爱家里的每一个人！

２、揭题：

在家中怎样的孩子，才是人人夸的好孩子呢？有一位叔叔就为这样的好孩子编了一首儿歌。

（板书：识字２）

三、初读课文

１、师范读。

２、生自由读：

注意生字的读音。

３、分行读课文。

四、合作识字、写字

１、调皮的生字宝宝带着好朋友从课文中出来了，你还能读吗？

（出示课件词语，有“懂礼貌”、“父母教”、“认真”、“做错事”、“改正”、“愿承担”、“洗碗筷”、“扫庭院”、“人人夸”。）

先自由读，再指名认读。

２、离开了好朋友的帮助，你还会读吗？

（点击课件，出现生字：“懂”、“貌”等。）和同桌小朋友合作学习生字。

⑴读生字给小伙伴听，大家互相做小老师帮助小伙伴读准字音，如果读准确了，就在生字条的字旁边，画上自己喜欢的符号。

⑵看看可以用什么好方法记住生字。

３、汇报自学成果：

⑴（卡片）指名同桌一起读。

⑵（课件演示：去掉生字拼音。）让学生认读生字：

先全班一起读。

再展开男女同学对抗赛，比一比哪一队又快又准。

⑶游戏：找生字娃娃：

（出示动画课件《找生字娃娃》：拼音妈妈和生字宝宝分散了。）

师述：你看，拼音妈妈和生字宝宝走散了，他们多着急啊！你能帮拼音妈妈找回生字宝宝吗？

指名学生上台找。

4、相机指导写字：

⑴看着大家合作学习的表现，老师送两个字给你们。

（出示：认真）喜欢吗？

你们会怎样地写这两个字？（认真）

⑵指导写“认”和“真”：

写这两个字时，你要提醒大家注意点什么呢？

五、朗读感悟

１、小组用自己喜欢的方式读儿歌：

拍手读。

２、小组讨论、交流：

你读懂了什么？

还有哪些读不明白的地方？

３、全班交流，教师相机指导朗读。