《识字2》教学设计

【教学目标】

１、认识“懂、貌”等１４个生字，会写“洗、认”等６个字。

２、正确流利地朗读课文，初步感受语言的韵律美。

３、有尊重长辈、孝敬父母的愿望和行动。

【教学重难点】

１、认识生字，会写生字。

２、争当人人夸的好孩子。

【课前准备】

电脑课件。

【教学时间】

２课时。

第一课时

一、导入，揭题

１、师：你的家是个怎样的家？

生自由回答。

２、师：我们都有温暖的家。请大家读１８页上的两句话。

生自由读。

３、师：这个单元的课文讲的都是关于温暖的家的事。我们爱自己的家，爱爸爸妈妈，爱家里的每一个人。在家中怎样的孩子，才是人人夸的好孩子呢？有一位叔叔就为这样的好孩子编了一首儿歌。

⑴复习：用“家”组词：

学生自由组词。

⑵齐读词组。

⑶独立阅读书上的两句话：

读准字音。

读通句子。

⑷翻看书的目录：

读本单元课文的课题，大致了解本单元的内容。

３、初读课文：

说说读课文时你发现了什么？

二、生字教学

１、字音：请小朋友自由读一读这些字，你觉得哪些字的音要特别注意，待会儿请你提出来。

难读的字音，教师注意点拨、示范。

２、从字形上看，你觉得哪些字笔画多很难记？

教师着重引导学生记“貌、事、懂、碗”。

⑴学生提出形难字。

⑵学生分小组讨论记忆其他字。

⑶交流：

你能记住哪个字？你是怎么记住的？

３、在课文中圈出生字：

找出你认为难读的字多读几遍。

４、再读课文：

⑴读通句子。

⑵选择你最喜欢的句子多读几遍。

５、抽生读课文、师生正音。

６、交流：你要提醒小朋友注意哪些字的音，为什么？

教师着重引导学生注意：

懂、认、错、事、扫。

７、读生字：

⑴抽生读。

⑵开火车读。

⑶齐读。

８、给生字扩词。

９、识记生字：

可以充分利用学生已有知识，指导他们采用各种方法识记。

三、写字教学

１、出示（洗、认、扫）：

说说发现了什么？

２、教师范写：

引导学生从结构、部首、田字格中的位置等方面说。

３、生逐字练说笔顺并书空。

４、学生书写。

５、展评。

四、布置作业

１、抄写生字。

２、读课文。

第二课时

一、复习生字，出示生字卡片

同学们已经掌握了生字的读音，下面我们来看看谁读得好：

１、抽生认读生字。

２、开火车读。

３、齐读。

４、读课文。

二、课文教学

１、教师个别指导：

一边读，一边想，用自己的符号画出不懂的地方。

２、参与小组学习：

⑴了解大家不懂的问题，及时调整教学，重点指导理解：

年少、长辈、心意诚、承担、庭院。

⑵小组讨论。

⑶集体讨论：

大家都不懂的。

３、参与小组比赛：

看谁读得准，看谁读得流畅。

指导评价，随时正音。

４、鼓励背诵，提示：

用自己喜欢的方式背诵，进一步感受语言的韵律美。

课文的意思不必逐句理解，让学生在熟读的基础上自己感悟。

三、书写指导

１、出示（真、父、母）：

说说发现了什么？

２、重点指导“母”的笔顺：

撇折、横折钩、点、横、点。

３、教师范写：

学生从结构、部首、田字格中的位置等方面说。

４、逐字练说笔顺并书空。

５、学生书写。

６、展评。

四、拓展学习

１、出示《新三字经》部分内容，进行比赛（分层要求）：

⑴谁读得准？

⑵谁会背？

⑶谁知道意思？

２、布置作业：

⑴抄写生字。

⑵完成作业本。

⑶做一件你最想为长辈做的事。

【板书】

识字２

年少长辈

承担庭院