《胖乎乎的小手》教学设计

【教学目标】

１、学会认识１３个生字，会写６个生字。

２、正确、流利朗读课文。

３、争着让你自己也拥有让全家人喜爱的小手。

【教学重点】

认识生字，会写６个生字。

【教学难点】

争着让你自己也拥有让全家人喜爱的小手。

【教学过程】

第一课时

一、看图激趣揭题

看看这是一双怎样的小手？再看图上是画了一件什么事情？全家人为什么喜欢兰兰画的小手呢？

请请读课文《胖乎乎的小手》。

二、初读课文

１、师范读：

认真听一听，边听边想全家人为什么喜欢兰兰画的小手？

２、初读课文：

⑴自读课文读准字音。

⑵找出课文中的生字，多读几遍，出示带拼音的生字检查正音。

⑶找一找、标一标有几个自然段。

⑷读通课文：

选择你最喜欢的自然段读一读。

⑸师生正音。

三、生字教学

１、合作学习生字。

２、交流学习方法。

３、用词语巩固识字。

四、写字教学

看着

１、师范写。

２、生描红、交流。

３、生练写。

五、第一二自然段教学

１、第一自然段教学：

⑴指导长句的朗读。

⑵用喜欢说一句话。

⑶读出喜欢的语气。

２、第二自然段教学：

⑴人人都喜欢兰兰画的这张画：

读一读第二自然段，你读懂了什么？

⑵再读一读找一找：

从哪些词句中看出爸爸喜欢这一幅画？

加手势朗读课文。

⑶兰兰不明白爸爸为什么喜欢，会怎么问？

问句的指导。

不明白的语气指导。

第二课时

一、复习巩固生字

二、第３～６自然段的教学

１、自读全文。

２、指名读一、二自然段。

３、第３～５自然段教学：

⑴你们想一想为什么全家人都喜欢兰兰的画呢？

板书：

爸爸拿拖鞋

妈妈洗手绢

姥姥挠痒痒

⑵你们想和兰兰说什么话？

原来你们也喜欢兰兰，读的时候比一比谁读的最喜欢兰兰。

４、读最后自然段：

⑴你们明白了全家为什么喜欢这一幅画，兰兰也明白了。她会说什么呢？

⑵指导朗读明白了的语气。

⑶兰兰长大后，会帮家人做那些事情呢？

⑷那你会帮家了做什么事情呢？

我替爸爸________________________________________。

我给妈妈________________________________________。

我帮老师________________________________________。

我为大家________________________________________。

三、写字教学

画笑兴会

１、师示范。

２、生描红、交流。

３、生练写。

四、全文朗读

五，拓展教学