《胖乎乎的小手》第一课时教学设计

【学习目标】

１、认识“胖、喜”等１３个生字，会写“笑、着”等６个字。

２、正确、流利有感情地朗读课文。

３、养成尊敬长辈的美德，有帮助长辈做事的愿望和举动。

【教学重点、难点】

１、重点：认字和朗读课文。让学生自读、自悟，懂得文中蕴含的道理。

２、难点：养成尊敬长辈的美德，有帮助长辈做事的愿望和举动。

【教学特色】

本课教学以“手”为主线，围绕“全家人为什么这么喜欢兰兰的小手”设计教学环节。教学中，以“猜手”、“画手”、“夸手”导入课题，引导学生自己去发现全家人为什么喜欢兰兰的手。在解决生字的过程中，利用多媒体课件，通过各种各样的读，如：自读、指名读、开火车读，以及最近的抓读，学会本课的生字。现在独生子女较多，勤劳、孝顺正是他们所欠缺的，让学生有所感悟，这是本课的教学难点。为了突破这个难点，我创设情境，让学生对全家人所说的三句话进行品读品悟，明白文中蕴含的道理。最后，我又将学生的思绪拉回到自己的身上，说说自己的小手为别人干过什么，使课文蕴含的人文精神转化为引导学生良好行为养成的动力。整个过程注重学生的参与性，有画有说有写，学生真正成了学习的主人。

【教学过程】

一、猜谜激趣，导入新课

１、猜谜：

同学们，今天老师给大家带来一个谜语，比一比，哪位同学最先猜出谜底。

“人人都有两棵树，一棵左来一棵右。做工种地真能干，写字吃饭全靠它。”

“十个小伙伴，分成两个班，互相团结紧，共同把事干。”

“五个兄弟，住在一起，名字不同，长短不一。”（手）

还是我们的手，伸出我们的手，和后面老师挥一挥手，打个招呼！

２、画手：

老师发现有一双手特别可爱，瞧，胖乎乎的，上面还有一个个小窝呢！你能把这双小手画到黑板上去吗？告诉大家你都能用小手做什么呢？那大家说说这是一双怎么样的小手？

３、夸手：

那平时，你们的双手都会干什么呢？

４、揭题：

今天，老师也给你们带来了一双胖乎乎的小手，你可别小瞧这双手，可能干了。不信，学了课文你就知道了！

５、学习课题里“胖”的音、形、意，并齐读课题。

课题里有一个生字宝宝，谁来读一读？谁能用好办法记住它？那你知道胖的反义词是什么吗？让我们一起来读读课题吧！

二、初读课文，学习生字

１、这篇课文，你们能不能自己试着读读看，那如果遇到不认识的生字宝宝那可怎么办呢？

小朋友们就用上自己的小手，边读边画出生字宝宝，记住：

读准字音，读通课文！

２、（出示课件：一片美丽的草坪）春天，是踏青的好季节，咱们跟着生字宝宝一块去玩吧！生字宝宝说了，只要你把它读准了，这片草地就能开出许许多多、多种多样、五颜六色的花，想不想看呀？那赶快自己在下面练一练！

（自由读、指名读、开小火车读、齐读）

３、谁能用好办法记住这些生字宝宝呢？

（指名说、同桌互说）

４、这些生字宝宝可真调皮，它又跑到句子里面去了，你能读吗？

全家人都喜欢兰兰画的这张画。

这胖乎乎的小手替我拿过拖鞋啊！

这胖乎乎的小手帮我挠过痒痒啊！

（指名读、齐读）

５、生字宝宝玩累了，它要回家了，咱们一快去它家看看吧！谁来读读课文？

（指名分段朗读课文）

小朋友们，咱们给他们提点什么建议呢？

三、朗读感悟

１、小朋友们，你们知道吗？兰兰的小手可能干了（出示课件：兰兰画的画），瞧，这些画都是兰兰画的画，你觉得哪张画最漂亮？为什么？是呀，可是爸爸、妈妈、姥姥为什么都喜欢兰兰画的这双胖乎乎的小手呢？请小朋友们再读课文，用上小手，划出有关句子，找出答案！

２、反馈：

指名说。

３、指导朗读，品味句子：

⑴每天，爸爸下班回来，累得呀，脚也痛了，腰也酸了，连气也喘不过来了，这时，兰兰心里想什么？兰兰是怎么做的呢？

（板书：拿）

你要是兰兰爸爸，你会怎么想？

怪不得，爸爸要这样夸奖她呢！

（教师相机采用换词的方法理解“替”）

⑵兰兰不仅给爸爸拿过拖鞋，还会给妈妈做事呢！妈妈就发现她擦过汗的手绢经常洗得干干净净挂在阳台上，咦，那是谁干的？对，是我们的小兰兰，谁来当当妈妈，夸夸兰兰？

（教师指导朗读，并板书：给）

⑶姥姥是家里年纪最大的，兰兰可尊敬她了，姥姥说什么？

（教师指导朗读，并板书：挠）

４、从爸爸妈妈的夸奖声中，你觉得兰兰是一个怎么样孩子？

（根据学生回答板书：能干）

四、课中操

兰兰这双胖乎乎的小手真能干，我们也有一双胖乎乎的小手，让我们跟着兰兰来活动活动我们的小手吧！

五、说话训练

那我们的双手都为别人做过什么呢？

请小朋友们用上：替、给、帮、为，这些字来说一说！

（同桌互说，指名说）

六、巩固生字

小朋友真不错，看，谁又来了，生字宝宝向你们祝贺了，但你们还认到它们吗？（出示课件：会闪的生字）这些生字宝宝可调皮了，跳得可快了，你可要注意了，看你能抓住几个好朋友！

（学生试抓，齐抓）

七、指导书写

１、瞧，兰兰一家人不仅在表扬兰兰，也在夸你们能干呢！看，爸爸、妈妈、姥姥的脸上怎么样了？

（笑着）

２、今天，我们就用小手来写写这两个生字！

３、你觉得写这两个字时，有什么需要特别注意的地方吗？

（老师范写，学生描写）

４、反馈：

同桌互评，给写的好的小朋友画上一颗五角星，写得不好的告诉他哪里需要改正。

八、课堂小结

通过这一节课的学习，我知道了，我们的小朋友有非常能干的小手，伸出我们的小手，拍拍，相信我们小手会做越来越多的事情！

九、课后作业

看看选选，你喜欢哪部分作业，课后就用你的小手认真地把它完成！

１、用自己的小手做一套本课生字的卡片。

２、用自己的小手为家长做一件事，注意观察家人的表情。

３、以《我有一双小巧手》为题，用剪纸、绘画等形式制作一幅美术作品，并写上一句话，下节课带来交流。