《胖乎乎的小手》第一课时教学设计

【学习目标】

１、认识“胖、喜”等１３个生字，会写“笑、着”等６个字。

２、正确、流利有感情地朗读课文。

３、养成尊敬长辈的美德，有帮助长辈做事的愿望和举动。

【教学重点、难点】

１、重点：

认字和朗读课文。让学生自读、自悟，懂得文中蕴含的道理。

２、难点：

养成尊敬长辈的美德，有帮助长辈做事的愿望和举动。

【课时目标】

１、初读课文，了解大意。

２、进行说话训练，会用“喜欢”说话。

３、认识７个生字，会写“笑、着”两个字。

４、能有感情地读好三句重点句子。

【教学过程】

一、猜谜导入

同学们，今天老师给大家带来一个谜语，比一比，哪位同学最先猜出谜底：

“人人都有两棵树，一棵左来一棵右。不长叶子不开花，天天干活不说话。”

（手）

二、揭题

１、同学们真能干，一下子就猜中了老师出的谜语。请大家把小手拿出来看看，说说你是一双怎样的小手。

２、今天我们要学习的课文就是──《胖乎乎的小手》，请大家一起读一遍：

齐读课题。

学习“胖”。

三、初读课文

１、我们课文中的小手是谁的呢？全家人为什么会喜欢这双小手呢？请同学们听老师读课文并思考。

２、自己轻轻地读一遍课文：

⑴注意读准字音、读通句子，你认为比较难读的地方多读几遍。

⑵一边读一边思考：

全家人为什么这么喜欢这双胖乎乎的小手呢？

（请４～５人）回答。

⑶教师用“喜欢”说话，学生模仿练习。

３、全家人都喜欢兰兰的小手，你能以最快的速度在课文中找出爸爸、妈妈和姥姥表扬兰兰的话吗？请用直线将它划出来：

学生划句子。

４、（学生汇报三句话）出示课件三句话：

爸爸说：这胖乎乎的小手替我拿过拖鞋呀！

妈妈笑着说：这胖乎乎的小手给我洗过手绢啊！

姥姥说：这胖乎乎的小手帮我挠过痒痒啊！

四、生字识记

１、在这三句话中，有我们今天要学习的五个生字，谁能来当小老师领着大家读一读：

学生领读生字。

２、这几个字你有什么好方法记住它吗：

交流识记方法。

３、朗读感悟：

⑴妈妈对自己的孩子是多么关心呀，我们的小兰兰也是一个尊敬长辈的好孩子。请小朋友看看，爸爸在表扬兰兰时，脸上的表情是怎样的？谁来当当爸爸，把这句子话说得更好：

指导学生把句子读好。

⑵在这句话里有这样一个词“替”，你们能不能换个词说说？

⑶兰兰不仅给爸爸拿过拖鞋，还给妈妈做过事，谁来当当妈妈，夸夸兰兰呢？

⑷（先出示句子）师：姥姥是家里年纪最大的人，兰兰非常尊敬她，姥姥会怎么说？

生读。

⑸刚才几位同学读得很好。接下来请大家自己选择一个喜欢的角色，我们一起来把这三话读一读：

教师：爸爸说──学生……

五、说话练习

１、兰兰的小手这么能干，同学们，你们平时有没有帮爸爸、妈妈、老师或同学做过什么呢？请同学们画手并同桌互相说说：

同桌互相说。

２、谁来告诉大家你帮别人做过什么：

请若干名学生上台发言。

六、书写指导

１、教师讲解字形：

生观察分析字形。

２、在田字格中写字，我们要看清楚每一个笔画的位置，认真地书写，并且注意自己的写字姿势：

⑴教师范写。

⑵学生书写，教师指导。

七、课堂小结

１、表扬写得好的，放入班级展示台。

２、请用水彩笔把你的小手画在上面，做成一张手印画，送给你最喜欢的人吧。

八、课外实践活动

１、用自己的小手做一套本课生字的卡片。

２、用自己的小手为家长做一件事。