《胖乎乎的小手》教学设计

【教学目标】

１、认识“胖、喜”等１３个生字，会写“看、着”等６个生字。

２、正确、流利、有感情地朗读课文。

３、养成尊敬长辈的美德，有帮助长辈做事的愿望和行动。

【教学重点】

认字和朗读课文。通过学生的自读、自悟、懂得家庭的温暖和亲情，从而培养爱家里每一个人的感情，并从自己力所能及的小事做起，学会关心、体贴家里的人。

【课时安排】

２课时。

【课前准备】

１、教师准备：

配乐课文课件，生字、课文中人物语言以及难读长句的幻灯片。

２、学生准备：

⑴生字卡片，自己的小手图片。

⑵让学生收集有关夸手的成语、儿歌。

【教学过程】

第一课时

一、活动激趣，揭题引文

１、请同学们伸出自己的小手看一看、夸一夸、画一画。

过渡：兰兰也有一双胖乎乎的小手，他们全家人都喜欢，为什么？

２、放映配乐故事课件《胖乎乎的小手》：

学生边观看边思考，看后谈感受。

３、出示课题，认识“胖”字。

二、互动识字，初读感知

１、引导学生自由读课文：

用自己喜欢的符号标出本课的生字词，用序号标出自然段。

２、检查学习效果：

⑴聘请“小播音员”领读生字。

⑵抽字扩词比赛。

⑶比比谁的方法多：

充分尊重学生，引导学生用加一加、换一换、编儿歌等多种方法认记生字。

３、让学生找出自己读不好的句子：

师生互动帮助读准字音，读通句子。

⑴老师也有几个句子想请同学们帮助读通顺，读出感情：

（出示幻灯片）

全家人都喜欢兰兰画的这张画。

这胖乎乎的小手替我拿过拖鞋呀！

这胖乎乎的小手给我洗过手绢啊！

这胖乎乎的小手帮我挠过痒痒啊！

⑵指名读句，引导学生先说优点，再评不足。

４、读了这四句话，你发现了什么？

（出示幻灯片，引导学生用“因为……所以……”说话。）

因为兰兰替爸爸拿过拖鞋，所以爸爸喜欢兰兰的小手。

因为兰兰给妈妈（），所以（）喜欢兰兰的小手。

因为兰兰帮姥姥（），所以（）喜欢兰兰的小手。

因为兰兰（），所以（）。

三、认真观察，指导书写

１、小朋友，你知道花是哪个盆吗？（幻灯出示）

看 着 画 笑 兴 会

６画８画 ９画１０画 １１画

２、引导学生观察“看、着”的异同和在田字格中的位置。

３、教师范写，学生仿写。

４、展览、赏析。

四、实践作业

１、回家用你的小手为家里人做一件事情：

注意观察家里人的表情及语气，下节课汇报。

２、收集有关夸手、赞手的成语、故事或儿歌。

〖板书设计〗

第二课时

一、趣味巩固生字

１、出示心形卡片上的生字，让学生认读：

以开火车的游戏，进行小组比赛。

２、小组扩词接龙比赛。

二、以读代讲，读中感悟

１、指名读１、２自然段：

指导读好疑问句。

２、自主读第３～５自然段：

⑴想一想为什么全家人都喜欢兰兰的画呢？

（学生回答，教师板书）

爸爸 妈妈 姥姥

拿拖鞋洗手绢 挠痒痒

⑵你们想和兰兰说什么话？我们大家都喜欢兰兰，读的时候比一比，看谁能读得最喜欢兰兰。

教师指导：

爸爸、妈妈和姥姥的语气和蔼可亲，充满关爱和称赞。

兰兰的语气天真活泼，有礼貌。

３、读最后一个自然段：

⑴你们明白了全家为什么喜欢这一幅画，兰兰也明白了。她会说什么呢？

⑵指导朗读“明白了”的语气。

⑶兰兰长大后，会帮家人做那些事情呢？（尊重学生的情感）

⑷那你会帮家人做什么事情呢？

我替爸爸_______________________________________。

我给妈妈_______________________________________。

我帮老师_______________________________________。

我为大家_______________________________________。

三、写字教学

画笑兴会

１、师示范：

“画”下面的凶字框不能写得太高。

“笑”的下面第一笔是一撇。

“会”人字头的撇，捺写得开一点。

２、生描红、交流。

３、生练写，展示评析。

四、拓展教学，表演感悟

１、阅读儿歌《盛饭饭》：

小饭桌，圆又圆，我给全家盛米饭。爸一碗，妈一碗，最后再盛我一碗。爸爸妈妈笑哈哈，大家吃得香又甜。

２、自主组合表演课本剧。

五、实践作业

１、每天用你的小手为家里人做一件事情：

注意观察里人的表情及语气，写出来或画下来。

２、收集有关家人互相关爱的故事。

〖板书设计〗