《月亮的心愿》教学设计

第一课时

一、谈话揭题

二、自读课文，认识生字

三、朗读感悟

１、教师范读课文，学生听后评价，激起读书兴趣。

２、学生读课文：

⑴个人自由读课文，自己评价。

⑵同位互相读课文，并互相评价。

⑶指名分段读，其他同学听后评价。

⑷教师总结。

四、细读讨论

学生细读课文，读读自己喜爱的段落，并说说自己为什么喜爱。教师提出问题“月亮刚开始说去跟太阳公公商量商量，让明天有个好天气，可是后来月亮为什么又想让明天下雨？”让大家讨论。

五、疑读课文

课结束前，教师布置学生读课文思考：

读过课文，你喜欢课文中的谁？为什么？

第二课时

一、讨论上节课布置的问题

二、学生字

１、学生自学生字：

⑴读课文找生字读。

⑵自读生字表中的生字。

⑶互读，互查。

２、教师检查读生字：

⑴按序抽读生字：

齐读、分组读、个人开火车读。

⑵按序将生字贴在黑板上，要求自读三遍，一遍比一遍快。

读后开展计时读字比赛。

⑶打乱生字后指名读。

３、教师检查记生字：

⑴你觉得哪些生字容易记？让学生看黑板上的生字找一找。在学生找出后，让学生说说是怎么记的？还可以回忆一下学过哪些偏旁的字。

⑵其它难记的字，可在教师的帮助、启发下进行识记。

三、巩固生字

教师课前准备好课件或投影片：

将结构相同的字分别放在一起，教学时依次出示给学生看，学生读后找出其中的秘密。读过生字，同座比赛组词，最后出示全部生字，让学生快速读，拍手读、比赛读。

四、朗读课文

第三课时

一、巩固读生字

１、按序读卡片。

２、打乱顺序读卡片。

３、学生读自制卡片。

４、游戏：

教师读出一字，学生快速拿出卡片，并读出生字和反面的词语。

二、书写生字

１、教师范写生字，师生共同突破重点、难点：

⑴“女”字和女字旁在书写上的区别。

⑵“太”字是“竖撇”，写好“竖撇”，最主要的是要“先竖后撇”，就是先写竖，由竖中弯下写撇。

⑶“气”字要写好最后一笔，弯处要写得像一张弓，钩处要有力。

２、学生书空。

３、学生在书上练写，教师评价。

三、听故事或交流课外阅读情况