《月亮的心愿》教学设计

【教学目标】

１、认识“帘、女”等１４个生字。会写“女、太”等６个字。

２、有感情地朗读课文。

３、在父母生病或有困难时，有体贴、照顾父母的愿望和行动。

【教学重点】

１、通过朗读感悟，明白月亮的心愿是什么。

２、识字写字。

３、引导学生有感情地朗读课文，感悟课文蕴含的思想感情。

【教学准备】

多媒体课件。

【教学过程】

一、导入新新，解题激趣、引导质疑

１、板书：

心愿

２、指名回答：

说说你有什么心愿？

（课件出示美丽的星空，一个活泼可爱的月亮姐姐向大家走来。）

你们看，老师给你们带来一位月亮姐姐，她也有心愿。

出示课题：

月亮的心愿

看了课题，你想知道什么？

二、初读课文，检查正音

你想知道月亮的心愿是什么吗？那就赶紧读读课文吧！遇到不认识或难读的字想想你有什么办法解决它。

１、学生自由读课文。

小组合作检查字音。

２、指名当小老师读字词：

提醒大家读好难读的字音。

３、教师出示词语卡：

⑴开火车、开花、指名读词卡。

⑵给生字宝宝摘帽子，去拼音读生字，检查认读情况。

三、朗读感悟，引导质疑

１、小组读文，合作探究：

⑴生字读好了，课文一定读得更好。月亮心愿到底是什么呢，小朋友赶紧在小组里再读读课文，讨论讨论吧！

学生小组合作再读课文，共同探究。

指名回答，教师根据学生回答相机出示文字：

课文第２、第８自然段，即：月亮先后的两个心愿。

⑵谁愿意当月亮姐姐，读读月亮的话？

（教师顺势出示月亮的头饰）

咱们来评评谁是最佳月亮姐姐！

⑶学生练读，指名读。

男女比赛读，相机评议，分发头饰。

２、引导质疑、自主解疑：

⑴看到月亮的这两个心愿，你有什么疑问吗？

学生可能会说：为什么月亮开始想和太阳公公商量，让明天有个好天气，可后来又说让明天下雨呢？

学生小组讨论，自主、释疑。

指名回答：

相机出示课文相插图，引导学生看着插图回答。

⑵请小朋友找到珍珍和妈妈说的话，同桌小朋友分好角色，练读她们的对话，老师要为读得最棒的那桌配上乐！

指名读，比赛读！学生做裁判，选出读得最棒的那桌配上乐！注意引导学生读出关爱的语气。

你们喜欢珍珍吗？想一想用一句话夸夸珍珍！

⑶不光珍珍爱自己的妈妈，小动物也很爱自己的妈妈，老师就知道有一只可爱的小乌鸦，它非常非常喜爱自己的妈妈，一起去瞧瞧怎么样？

课件播放（小乌鸦爱妈妈动画影片）

看到珍珍、小乌鸦都这么爱妈妈，你们想说些什么？

学生自由回答。

说得真好，你们都是孝敬父母、尊敬长辈的好孩子！

⑷唉！那后来月亮的心愿达成了吗？到底是天晴了，还是下雨了？

你们从哪知道的，找到书上的话读读。

齐读最后一个自然段。

月亮让孩子们一个都不省的踏上了郊游的路，她的心愿终于达成了。月亮姐姐可高兴了，你们高兴吗？

五、运用游戏，自主识字

１、大家这么高兴，我们一起做几个游戏吧！

学生猜字谜：

妈－马＝？云＋１＝？

猜得可真准呀！这几个字的谜底正好就是今天要求写的字！

２、怎样写好这几个字呢？谁有好的建议？

教师范写：

学生学写。

评比展示：

评选“小小书法家”。

六、拓展延伸，渗透教育

课前让小朋友收集有关晚辈尊敬长辈，子女孝敬父母的资料，你们带来了吗？