《月亮的心愿》教学设计

【学习目标】

１、知识与技能：

⑴认识“帘、女”等１４个生字，会写“女、太”等６个生字。

⑵正确、流利地朗读课文，不断提高学生的理解词句和朗读感悟的能力。

２、过程与方法：

经历合作交流、朗读感悟等学习过程，有体贴、体验识字、写字的童话阅读的基本方法。

３、情感态度价值观：

⑴感受月亮姐姐善良的心底。

⑵在父母生病或有困难时，有体贴、照顾父母的行动。

【教学重难点】

体贴、体验识字、写字的童话阅读的基本方法。

【教学用具】

课件。

【教学方法】

自主合作。

【课型】

新授课。

【课时】

２课时。

【教学过程】

第一课时

一、激趣导入，揭示课题

１、当太阳公公落山的时候，小女孩看到了什么？

学生自由发言。

２、揭示课题：

学生齐读课题。

二、通读全文，自主识字

１、明确学习要求：

默读课文，勾画生字词，用自己喜欢的方式记生字，理解词语。

学生自己认定本节课想学会哪些知识，即认定学习目标。

２、默读课文、勾画、理解识字的方法：

同桌或小组内交流。

３、认读生字：

交流识字的方法。

４、检查自学情况：

⑴出示卡片，检查指导生字。

⑵指导学生把课文读准确。

５、读课文：

互相评价读得是否准确，通顺。

６、提问并引导交流：

你从课文中知道了什么？还有那些不明白的问题。

三、巩固练习

１、分组给生字组词。

２、熟读课文。

四、指导写字

指导写本课的三个生字：

女、太、气

先在自己尝试写一写。

再在同学的评议、教师的指点下练习改进。

第二课时

一、合作探究

１、引导学生读月亮说的话，思考并提出问题。

２、引导自由读书并思考交流：

为什么月亮前面说 “得去跟太阳公公商量，让明天有个好天气。”后来又想：“我去跟雷公公说说，明天还是下雨吧”？

朗读、思考并可能提问：

为什么月亮两次正好相反？

⑴独立思考。

⑵小组交流。

３、引导学生结合最后一段理解思考：

如果明天真的下雨了，会怎样？月亮阿姨当时的心愿到底是什么？大家的心情会怎样？

集体讨论：

孩子们要去郊游，月亮阿姨想让明天有个好天气；当看到珍珍为照顾妈妈不能去交游时，又改变了主意。最后月亮又怎么样做了？这些又都是为什么？

学生通过朗读感悟讨论交流弄清月亮的心愿是什么。

４、引导学生评价月亮和珍珍。

二、小结延伸

学了课文，你有什么感触？你打算今后怎样做？

围绕“做个心地善良的人”和“学会关心、体贴、照顾家人”来谈。

三、指导有感情地朗读课文

自主练读。

评议读。

齐读。

四、指导书写

１、鼓励学生自主尝试书写：

⑴观察体会。

⑵尝试写。

⑶小组、班内交流。

２、教师巡视，重点指导：

再写一写，尝试改进。

五、布置作业

１、完成课后“我会写”。

２、在家人生病时，照顾家人。

【板书设计】

８、月亮的心愿

孩子们去郊游让明天有个好天气

珍珍照顾生病的妈妈明天还是下雨

一个艳阳天孩子们一个也不少愉快的郊游

【教学分析反思】

１、优点：

⑴认识了“帘、女”等１４个生字，会写“女、太”等６个生字。

⑵能正确、流利地朗读课文，提高了学生的理解词句和朗读感悟的能力。经过合作交流、朗读感悟等学习过程，掌握了童话阅读的基本方法。感受月亮姐姐善良的心地。

⑶激发了学生父母在生病或有困难时，体贴、照顾父母的愿望。

２、缺点：

个别学生写字时，笔画写得不够规范。

３、改进措施：

对书写差的学生多辅导。