《识字3》第一课时教学设计

【教学目标】

１、认识“雾、霜”等１３个生字，会写“和、语”等６个字。

２、正确、流利地朗读课文。

３、激发对对子的兴趣，加强对大自然的了解。

【教学重点、难点】

识记生字，诵读课文。

【教具、学具准备】

ＣＡＩ课件；词语卡片；田字本。

【课时安排】

二课时。

【教学过程】

第一课时

一、导入新课

１、小朋友观察过天上的云吗？美不美？还想不想再看看更美的景色？来，老师带你们去看一看。

（出示课件，欣赏图片：晨雾、云海、朝霞、夕阳、和风细雨、山清水秀、鸟语花香、牛羊成群、万紫千红、遍地红花、霜、雪。）

２、图片上的词语还没学，怎么有的小朋友就已经认识了？课堂上还有不认识字的怎么办？

３、好，下面我们就用刚才介绍的好办法来学习识字３。

（齐读课题：识字３）

二、初读课文，认识生字

１、开书３６页。老师先提一个小要求：

读课文的时候，想想每一行都有一个什么字？好，自由读吧！谁来说，每一行都有一个什么字？观察得多仔细呀！

（出示）

２、请看，这就是刚才我们看到的词语，有的是两字词语，有的是四字词语，只要在中间加个对字，就成了这篇课文──对子歌。能读好吗？好，请看着大屏幕，这次，小朋友要特别注意红色生字的读音，把课文再读一遍吧！

３、刚才我听到有些小朋友的翘舌音和后鼻音读得还不够准。

（出示）

瞧，我把生字都从课文里请出来了。请谁来做小老师教教大家？读对了，大家跟着他读两遍。

这个字音，请听大老师读。

（纠正霜、朝、蜂得读音）

还有谁想读，好，开火车，小小火车谁来开？

（我来开）

全班一起读。

４、生字都会读了吗？好，我们来玩个摆长龙的游戏，全班念儿歌：

玩字卡，摆长龙，快速认读我最棒！

５、（出示）下面，我们来跟电脑小博士比一比，看谁读得又快又准。

（点击小博士）

６、（出示）瞧，生字们排着队准备回家了，草地上的这排小房子， 分别是谁的家呢？仔细看看屋顶上的门牌，你发现了什么小秘密？

（引导说话：我发现第一间房子住的是──）

７、回到了家，生字们多高兴呀！

（点击）

咦，这两个字怎么长得好像两兄弟呀，你们发现了什么？

（都有一个禾字头）

禾字头该怎么写呢？谁来写一些这个“秀”字？请一名同学带着写字本和铅笔上来写，其他小朋友认真看，心里评一评。他写得怎么样？

（评议）

（示范写一次，边写边指导）

禾字头要写得扁一点，这一竖短一点，撇捺要向两边伸展。请全班同学再写一次。

（配乐）

（纠正写字姿势）

８、好，请小朋友把本子先收起来。下面，我们来玩一个有趣的游戏：

打开书，课文藏着１２对生字朋友，他们是谁呢？请小朋友赶快把课文读一读，找一找。发现了这１２对好朋友吗？

（指名说）

好，现在他们就在你桌上的小信封里，赶快把他们请出来贴到黑板上去吧！

（播放找朋友的歌）

（贴字卡）

三、熟读课文

１、好朋友都找对了吗？齐读一遍。一个个生字变成了一组组词语，词语的中间分别加个“对”字，又成了一首好听的对子歌。谁想读一读。

（指名读）

２、读得多好呀，老师能跟大家一起读吗？好，我们来对着读：

老师读云，你们对雾，老师读得重，你们也读重些，老师读得轻些，你们也跟着轻轻地对，明白吗？

３、喜欢这样读书吗？好，像刚才那样，跟你的小伙伴互相读一读。

４、还想读课文吗？好，我们拍着手一起读吧！

５、自由用自己喜欢的方式读：

拍手读，对拍读。

四、扩展延伸

１、（出示）听到小朋友开心的读书声，电脑小博士可高兴了！看，他奖励大家，给我们送来好多礼物呢！如果小朋友能把他的礼物变成一个对子，这份礼物就送给你们了！

（送礼物）

２、其实，在大自然里还藏着许许多多的对子歌呢！你们能来编一编吗？好，跟你的同桌说说。

３、作业：

课后，跟同学、爸爸妈妈玩对对子游戏。

五、总结

这节课，我们认识了许多生字，还学会了一首好听的对子歌。会背的同学请举手。让我们一起来背一背吧！

（齐背对子歌）

【板书设计】

识字３

云雾雪霜和风细雨朝霞夕阳

花草蝶蜂蓝天碧野万紫千红

桃李柳杨山清水秀鸟语花香