《识字3》识字教学设计

一、“开火车”

将“雾、霜、朝、霞、夕、蝶、蜂、碧、紫、千、李、杨、秀”１３个生字打乱顺序出示，请学生以小组为单位进行“开火车”认读游戏。比比哪列火车开得快，开得稳。

二、摆“长龙”

１、请学生拿出生字卡，一个一个的读着整齐地放在桌子上。

２、出示打乱顺序的生字（课件或小黑板）后，请学生按照出示的顺序把字卡摆成一条“长龙”。也可以摆成其他图案，如三角形、问号、圆圈等。

三、寻找“孪生兄弟”

１、从本课生字中找出那些字形相近的字认读，如：

蜂──蝶──都有虫字旁。

雾──霞──霜──都有雨字头。

李──杨──都有木字（头、旁）。

２、也可以把要写的字结合起来让学生寻找，如：

秀──香──和──都有禾字（头、旁）。

四、猜字谜、编字谜

老师可以说，再引导学生编、说，如：

多字少一半──夕。

王二小，白又胖，一屁股坐在石头上──碧。

十日十月──朝。

五、找“朋友”

指导学生根据要求找出生字（卡），并给生字组词。

１、翘舌音朋友：

生甲：我是“朝”字，我是翘舌音，谁是我的翘舌音朋友？

生乙：我是“霜”字，我是翘舌音，我是你的朋友。

生甲：谁是平舌音？你也是我的朋友。

生丙：我是“紫”，我是平舌音，我是你的好朋友。

２、结构朋友：

生甲：我是“秀”字，我有上下两层楼。谁是我的朋友？

生乙：我是“李”字，我也有上下两层楼，我是你的朋友。

生丙：我是“紫”字，我有上下两层楼，我也是你的朋友。

３、偏旁部首朋友：

生甲：我是小蜜蜂，谁是我的好朋友？

生乙：我是大蝴蝶，我是你的好朋友。

４、反义词朋友：

生甲：我是“朝”字，是一天的开始。谁是我的朋友？

生乙：我是“夕”字，是一天的结束。我是你的朋友。

六、抓“小偷”

１、出示课文（课件或投影）：

老师说一个生字，请学生在文中找到并领读。

２、将本课的部分生字编进一篇小文章或儿歌，请学生画出并读出来，看谁找的多、找的快：

红脸儿朝阳出东方，给小朋友洒霞光。

碧绿的田野禾苗壮，万紫千红花儿香。

蝴蝶姐姐花间舞，蜜蜂妹妹采蜜忙。

杨树摇摆千条枝，桃李傍晚送夕阳。