《两只鸟蛋》第一课时教学设计

【教学目标】

１、认识“蛋、取”等１２各生字，会写“向、定”两个字。

２、初步朗读课文、读准字音、读通句子。

【教学重点】

识记本课会认的字。

【教学设计】

一、情景导入

我们在第二单元学过的“看电视、胖乎乎的小手”等课文都是围绕着哪个字写的？

（爱）

对了，第二单元是围绕着人与人之间的相互关心、相互爱护来写的。那么人类与鸟之间有没有关爱呢？今天老师就带你们学习一首儿童叙事诗：

两只鸟蛋

（板书课文题目）

二、初读课文、学习生字

１、指读课题：

学习“蛋”字。

２、自由读课文：

注意读准字音，不认识的字，借助拼音或问问同桌。

３、小组合作再读课文：

注意要读通句子，同组互相帮助。

指名分小节读课文，正音。

４、投影出示课文中含有生字的词语。

５、指名读、再开火车读，然后让学生在课文中找出这些词语画一画，并用你喜欢的符号把生字标出来，然后小组学习你喜欢的生字，说一说你的识记方法。

６、在实际生字时随机理解“仿佛”读一读，带有仿佛的句子，然后换词来理解仿佛一词。

三、检查对生字的学习

投影出示去掉拼音的课文，让学生读一读。

四、巩固识字

出示字条（带有本课的生字的一段话）让学生读读。

五、拓展知识

做“找朋友”游戏：

鸟蛋小路杨树

长长的高高的凉凉的

让学生换一下位置，朋友可以换位，换了位还是朋友，词语也一样换了位置，表达的意思相同，从而体会祖国语言文字的丰富多彩。

六、总结、布置作业