《两只鸟蛋》第一课时教学设计

【学习目标】

１、能初步认识本课的生字，会写“定、向”两个生字。

２、学习正确、流利、有感情地朗读课文。

３、培养学生的自学能力、想象能力、语言表达能力、有感情朗读课文的能力，以及了解相关的鸟类知识。

４、懂得鸟类是人类的朋友，珍爱动物的生命，有爱鸟的意识和情感。

【教学重点】

能正确、流利、有感情地朗读课文；懂得鸟类是人类的朋友，有爱鸟的意识和情感。

【教学难点】

体会鸟妈妈焦急的心情和小男孩心理变化的过程。

【教学准备】

１、学生：

向长辈们了解小鸟是怎么样出生的。

２、教师：

两个鸟蛋、一个写有“魔术箱”的盒子、写有“凉凉的鸟蛋”和“鸟蛋凉凉的”的卡片、课件。

【教学过程】

一、激发兴趣，导入新课

１、我给大家带来了一件神奇的礼物──魔术箱。这里面有什么呢？

请一个小朋友伸手到里面摸一摸，把你摸到的这个东西的大小、形状说给大家听，看谁最先猜出来，是什么？

鸟蛋。

２、咱们接着往下看，这鸟蛋还能变魔术：

播放鸟蛋孵化过程的录像。

鸟蛋变成了什么？

３、这鸟蛋真奇妙，能变出小鸟。今天我们学习的课文题目就是《两只鸟蛋》。

（出示课题）

４、题目里有一个生字宝宝，我们还没认识呢，你们想跟它交朋友吗？

（学习生字“蛋”）

二、创设情景，初读课文

１、小朋友们看这两个鸟蛋舒服地躺在鸟窝里，其实它们还经历了一段小小的旅行呢！请大家读读课文，说说鸟蛋有什么经历？

注意生字的读音。

２、读后和学生一起交流。

（在课件上用箭头表示）

三、再读课文，深入感悟

１、请大家再读一读课文：

自己喜欢的小节可以多读几遍，待会儿读给大家听。

２、选择你喜欢的一段：

用你最美的声音读出你喜欢的原因。

３、今天老师就给大家带来了这两个鸟蛋，谁来摸一摸，有什么感觉？

（凉凉的、小小的、滑滑的……）

⑴你能用上鸟蛋把话说完整吗？

（如“凉凉的鸟蛋、小小的鸟蛋……）

随机出示卡片“凉凉的鸟蛋”和“鸟蛋凉凉的”，比较有什么不同？

⑵你能学着卡片上的样子说短语吗？

（课件出示各种鸟蛋的图片）

如：鸟蛋圆圆的、鸟蛋滑滑的、圆圆的鸟蛋、滑滑的鸟蛋……

４、如果这鸟蛋就拿在你手里，你会怎么想？

（朗读体会“真好玩”）

５、如果你是鸟妈妈，看见这情景你的心情会怎么样？

（理解“焦急不安”）

⑴启发想象：

鸟妈妈焦急不安是什么样？你能表演一下吗？

⑵妈妈看见了又是怎么说的？

请你找出来读给四人小组内的同学们听。

６、读了这一段，你还有什么问题要问吗？如：

你怎么知道两只鸟蛋就是两只小鸟呢？

７、如果是你，你会怎么做呢？

请你读读书上的第三段，那位小男孩是怎么做的，如果能加上动作读就更好了。

（自由读、指名读）

８、听，我仿佛听到小鸟在说话了：

（播放小鸟的叫声）

你听懂了什么？

９、你喜欢课文中的“我”吗？

说说为什么。

四、写字指导

学写生字“定、向”。