《两只鸟蛋》教学设计

【教学目标】

１、认识１２个生字、会写６个字 。

２、正确、流利有感情地朗读课文，背诵课文。

３、培养学生朗读诗歌的兴趣。懂得鸟类是人类的朋友有爱鸟的意识和情感。

【教学重点】

通过朗读理解课文内容，理解妈妈和“我”对生命的关爱。

【教学难点】

理解课文最后一句话的含义。

【德育目标】

懂得鸟类是人类的朋友，有爱鸟的意识和情感。

【美育目标】

激发学生留心观察周围的事物，从中感悟自然的美丽。

【教具准备】

图片、录像、生字卡。

【课时安排】

二课时。

【教学过程】

第一课时

一、谈话导入

１、教师板书课题：

学生书空，认识“蛋”。

２、复习拼音、练习生字的笔画顺序。

二、初读课文

１、借助拼音读课文，读准字音。

２、遇到生字先划下来，再多读几遍。

３、学生用自己喜欢的方式读课文。

培养学生自主识记生字的能力。

三、认读生字

１、出示生字卡片：

自由读；开火车认读生字。

对生字进行正音，积累词语。

２、出示词语卡片：

如果读错，同学帮助指正。

３、扩词，理解词语含义。

四、理解课文

１、自读这篇课文，读完后说说最喜欢哪个小节，为什么。

２、讨论：

为什么“我”会把目光投降高远的蓝天？

３、提出自己不理解的问题，和小组成员进行讨论。

４、小组在全班汇报：

交流自己读后的体会，谈谈自己的理解。

培养学生自学自悟的能力，使学生在相互交流中理解课文。

五、指导朗读

１、师范读。

２、请同学读。

３、配乐朗读。

４、先选自己喜欢的小节进行朗读。

５、学生用自己喜欢的方式朗读课文。

学生通过朗读，进一步理解课文，感悟大自然的美好。

６、学生进小组内进行比赛，选出优胜者参加全班的比赛。

７、对参赛选手进行评价。树立榜样，鼓励学生背诵。

第二课时

一、复习导入

用生字卡片检查生字认读情况：

开火车认读生字。

对学过的生字进行及时的复习与巩固。

二、完成“我会读”练习

比比看谁读得准。

帮助学生积累词语。

三、检查背诵情况

四、指导书写

１、指导学生发现字的特点：

“听、唱”都是左右结构，口字旁。

“连”与“远”都是半包围结构，走之底。

２、观察字型：

说说所学字的特点。

培养学生的观察能力及自学能力。

３、指导学生写好走之底。

４、指名在黑板上写：

集体订正。

锻炼学生评价能力。

５、指导学生在作业本上书写。

６、展示写得整齐、正确的作业：

学生互相评价。

五、练习设计

背一背：

将课文朗读给父母听。