《两只鸟蛋》第一课时教学设计

【学习目标】

１、认识“蛋、取”等１２个生字。

２、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

３、培养学生的理解、自学、朗读能力。

４、使学生懂得鸟类是人类的朋友，有爱鸟的意识和情感。

【教学重点】

认字、朗读。

【教学难点】

理解“两只鸟蛋就是两只小鸟”。

【教学用具】

多媒体课件。

【教学过程】

一、导入

小朋友们喜欢小鸟吗？让我们来欣赏一段录像吧！鸟是人类最好的朋友你对鸟了解多少呢？

三分钟说话练习：

全班同学汇报一周以来收集到的有关于鸟的资料：

第一组：鸟的种类。

第二组：鸟的儿歌。

第三组：鸟的词语。

第四组：爱鸟的资料。

二、播放课件

老师有个小小的问题，你知道小鸟是从哪来的吗？

演示课件：

小鸟出壳。

三、板书课题

认识“蛋”。

四、初读课文

１、把课文读正确、通顺。

２、认识１２个生字。

五、检查学习情况

１、请同学分自然段来读课文：

把课文读正确。

２、出示课件：

去掉拼音的课文。

３、出示课件：

生词变成红色。

４、出示课件：

小鸟叼来春天的祝福，每一只小鸟身上一个字。

５、课间休息：

听《放学歌》。

六、熟读课文，读懂课文

１、想想你认为诗中的小朋友做得对吗？为什么？你喜欢他吗？

板书：取──还。

２、带着喜欢的心情读全文：

选出你最喜欢的一段，用你最美的声音读出你喜欢的原因。

３、一小节一小节指名读，说出自己的理由：

第一小节：

读出小朋友觉得鸟蛋好玩。

第二小节：

用妈妈的语气，感觉鸟妈妈的着急。

第三小节：

做动作体会小朋友的心地善良。

第四小节：

读出高兴的语气。

想像训练：

你可能会看到什么？

４、边做动作读课文：

体会小朋友的可爱。

５、练习背诵。

七、你从这个小朋友身上学会了什么？

八、作业

把你想像到的小朋友会看到的、听到的，画下来，写下来，写在插图日记本上。