《松鼠和松果》第二课时教学设计

【学习目标】

１、复习巩固生字词，会写“意、总”这两个字。

２、正确、流利、有感情地朗读课文。

３、理解课文内容，懂得植树造林的道理。

４、培养热爱大自然的情感。

【教学重点】

１、有感情地朗读课文，在朗读中感悟文中蕴涵的道理。

２、正确、端正地写字。

【教学准备】

PowerPoint 课件、词语卡片、小松鼠和松树的图片。

【教学设计】

第二课时

一、复习导入

１、这节课我们继续学习第十课：

松鼠和松果。

２、读词语卡片：

聪明活泼主意如果忽然以后总有眨眼睛

３、用“主意”、“眨眼睛”各说一句话，两个词连起来说一句话。

二、朗读感悟

１、（出示课件１）你们看，这是什么地方？

（森林、松林）

可爱的小松鼠就生活在这片茂密的森林里，它们在松林里做了一件什么事？结果又怎样呢？

２、自由朗读课文，思考上面问题：

⑴回答问题。

⑵根据回答在黑板上贴小松鼠的图片。

⑶想象：

如果你是小松鼠，在这么美丽的森林里，看着绿油油的松树，吃着香甜的松果，你想说写什么？

⑷（出示课件２）“每个松果都那么香，那么可口。”

指名朗读这句话。

齐读。

⑸（出示课件３）说话训练：

那么……那么……

３、小松鼠一边玩，一边吃香甜的松果。忽然，它眨眨眼睛，想起来了──

⑴（出示课件４）“如果光摘松果，不栽松树，总有一天，一棵松树也没有了！”

⑵自由朗读这句话。

⑶讨论：

读了这句话，大家知道了什么？又想到了什么？

⑷小结：

我们人类更应该明白这个道理，在利用森林资源的同时，千万不要忘记植树造林。只有这样我们生存的环境才会更加美好。

４、指导朗读：

这句话的结尾用了感叹号，应该读出小松鼠担心和惊讶的语气。各小队赛读、齐读。

大家想一想，没有了松树，到处是光秃秃的，小松鼠吃什么呢？到哪儿去住呢？

⑴自由朗读第三自然段。

⑵指导朗读：

读出问话的语气。指名读，师生共同读。

５、小松鼠为了自己有吃的、有住的，想出了好主意。

⑴你们看，小松鼠在干什么？

（吃一个松果就埋一个松果）

（板书：埋贴：松果）

⑵想象：

如果你是小松鼠，你还会怎样做？

⑶齐读第四自然段。

６、到了春天，小松鼠种下的松果怎么样了呢？

（长出了一棵棵挺拔的小松树。）

⑴小松鼠成功了吗？

（出示课件６）

（贴：一棵棵小松树图片）

⑵指导朗读：

看着新长出来的小树，小松鼠高兴吗？

用高兴的语气朗读第五自然段。

⑶自由读、指名读、和喜欢的同学齐读。

⑷想象：

将来这里会怎样？

齐读第六自然段。

⑸（出示课件７）讨论：

小松鼠在这样的松林里生活的怎么样？

⑹课间休息，表演唱《春天来了》。

三、写字指导

１、范写“意”、“总”这两个字。

２、观察两个字的相同点：

都有心字底。

３、两个字的心字底有什么不同？

“意”的心字底稍扁一些；“总”的心字底稍宽一点。

４、注意：

心字底的第二笔是“卧钩”。

５、描写、练写。

四、扩展活动

想象小松鼠和其他小动物在松林里生活的怎样？以后的森林会是什么样子的？

动手画一画。

【板书设计】

１０、松鼠和松果

眨眼睛

松鼠图片小松树图片

想主意松鼠图片

埋松果