《松鼠和松果》教学设计

【教学目标】

１、学会本课生字１１个，会写６个生字，认识心字底“心”。

２、正确、流利、有感情地朗读课文，并能复述这个童话。

３、图文结合，理解词句意思，懂得植树造林的好处，并从身边做起，从我做起。

【预习准备】

１、自学生字新词，读通课文。

２、课前收集有关小松鼠的资料（图片文字、音像等）。

【课时划分】

两课时。

【教学过程】

第一课时

〖教学目标〗

１、认读生字词。

２、图文结合，理解词句意思，懂得植树造林的好处，能从我做起，从身做起。

３、正确、流利地朗读课文。

〖教具准备〗

录音磁带、生字卡片、课件图片等。

〖教学过程〗

一、第一活动板块：激发学习动机

１、教师出示教学课件：

画面一：

小松鼠。

画面二：

松鼠和松果（一组图文）配上悦耳的音乐以及简短的文字说明。

说明一：

松鼠是一种美丽的小动物，它玲珑的小面孔上，嵌着一对闪闪发光的小眼睛。一身灰褐色的毛，光滑得好像搽过油，一条毛茸茸的大尾巴总是向上翘着，显得格外漂亮。

说明二：

松鼠聪明活泼，学会了摘松果吃，松果香甜可口，好吃极了，可是光摘松果，不栽松树，我们以后怎么办呢？

（学生听解说）

２、主体活动：

画面一：

说说你看到了什么？知道了什么？

画面二：

听了介绍后，你想到了什么？最想干什么？

３、巧妙过渡：

板书课题：松鼠和松果。

二、第二活动板块：总体感知课文

１、自由拼读课文。

２、小组长检查自学情况：

字音→课文→纠正→交流

３、全班反馈：

⑴抽读生字词卡片。

⑵小组长整理组员的交流情况，反馈已知与未知：

①松鼠“聪明、活泼”你觉得呢？

②松鼠在摘松果时想起了什么？你同意他的意见吗？

③后来他们又是怎么做的，你认为他这样做对吗？

④学了课文，再来说说松鼠是多么的“聪明、活泼”的。

⑤你平常又是怎么做的呢？

４、想想你最喜欢文中哪一部分的描写，为什么？

三、第三活动板块：品读感悟

１、指导朗读：

采用引读的方式。

重点词句：

“学会了，高高兴兴，一个又一个，那么，眨眨眼睛”。

读出疑惑与担忧。

重点段４～６，指导读出活泼、向上，充满希望。

２、自由读。

３、同桌来当小老师，小啄木鸟，互相啄虫，治病。

４、齐读。

四、第四活动板块：总结延伸，画未来

多招人喜欢的小家伙呀！我发现咱们班也有许多可爱的小松鼠，你说他们在哪儿？哈哈，对了，就是你们，行动起来吧，可爱的小松鼠们，比比看，谁做得最好。咱们开始动手吧！以后的是什么样呢？咱们把它画出来吧！

第二课时

〖教学目标〗

１、继续流利地、正确地朗读课文。

２、认读生字，并会书写６个生字。

〖教学过程〗

一、复习检查

１、分组朗读课文。

２、师生交换读。

二、学习内容

１、认读生字（巩固字音）。

２、学生独立分析字形，想想说话的方法。

３、汇报交流：

重点提示：

更、主、后、以、意、总。

４、用生字口头组词。

三、师示范，生临写

四、练习

读句子，把括号里的词放到句子中去：

１、松鼠走进大森林（高高兴兴地）

____________________________。

２、森林里长出了松鼠（高大的）

____________________________。

３、松鼠学会了摘松果（可爱的）

____________________________。