《美丽的小路》教学设计

【教学目标】

１、认识“先、鹿”等１４个生字，会写“先、干”等６个字。

２、正确、流利、有感情地朗读课文。在分角色朗读中，能读好每个角色的语气。

３、有爱护环境卫生的愿望和行动。

【教学重点】

字词的读写。

【教学难点】

让学生能真正地从内心来关心环境卫生，保护环境。

【教学准备】

１、相关课件、头饰。

２、收集一些有关环保问题的资料。

【教学过程】

第一课时

一、直接揭题，启发谈话

１、板书课题：

美丽的小路。

启发谈话：

你觉得什么样的小路应该是美丽的？

２、课件出示鸭妈妈家门前的美丽的小路：

一条长长的小路，路上铺着花花绿绿的鹅卵石，路旁开着五颜六色的花。

看了这条小路，你最想说的是什么？你想在这么美丽的小路上干什么呢？

３、是啊，这么美的小路确实太让人爱了，瞧，小动物们也来了──让我们打开课本，看看来了哪些小动物？

二、感悟课文１～３自然段

１、教师范读１～３自然段：

学生看动画，想问题。

２、自由练读：

圈出难读的字。想想有什么不明白的地方？

３、学生质疑。

４、指名朗读：

其余小朋友想想这３段你明白了什么？

５、有感情地朗读１～３自然段。

三、感悟课文４～７自然段

１、课件出示：

一条小路上，路上堆满了垃圾，苍蝇飞舞，蚊子成群。

讨论：

你现在看到的是一条怎样的小路？

２、如果你走在这条脏兮兮的小路上，你会想些什么？说些什么？

３、可爱的小动物们看到这条脏兮兮的小路又是怎样的呢？

４、按要求自由朗读４～７自然段，要求：

读准字音，如果碰到难读的向旁边小朋友请教。思考小动物们看见这条脏兮兮的小路有什么反应？用线划划。

５、指名读，全班交流问题。

６、指导读好三个问句：

“美丽的小路怎么不见了呢？”

７、小结：多么美丽的小路变成了这个样子，好可惜啊，你觉得你会怎么做呢？小动物们呢？

四、感悟８～１２自然段

１、按要求自由朗读８～１２自然段：

注意读准音。

思考小动物们是怎么做的？用线划划。

２、全班交流。

３、课件出示更美的小路：

看到美丽的小路重新出现在大家面前，此时大家的心情会变得怎么样呢？

４、让我们用兴奋得心情再读读这几段话。

五、指导有感情地朗读全文

１、自由朗读。

２、小组合作分角色表演读。

３、指名戴上头饰分角色表演读。

第二课时

一、有感情地朗读全文

二、学习字词

１、出示不带音的字词，进行认读。

２、指导写字：

⑴重点指导字的笔顺和间架结构，注意写字的姿势。

⑵写字练习。

⑶展示学生的写字，进行共同点评。

三、口语交际

１、你了解有关我们周围的哪些环境问题？

２、你觉得哪些地方我们可以出什么主意和什么力？

四、实践活动

１、把这个故事讲给别人听。

２、你打算怎样为学校“美容”？

谈谈打算或画一画今后会出现的校园。