《失物招领》教学设计

【教学目标】

１、认识“失、级”等１４个生字，会写“同、工”等６个生字，引导学生进一步自主识字并感悟形声字的构字规律。

２、练习正确、流利、有感情地朗读课文。

３、在理解课文内容的基础上，培养学生讲究卫生，爱护环境的习惯。

【教学重点】

识字，有感情朗读课文。

【课时安排】

２课时。

【教学准备】

教学挂图、生字卡片。

【教学过程】

第一课时

一、设疑导入，揭示课题

１、出示书上第二幅图：

图上画的是什么地方？都有谁？他们在干什么？

２、教师小结：

这是一年一班小朋友在春游时发生的一件事，为什么老师的手里会拿着一个垃圾袋呢？学了今天的课文，你就知道了。

（板书课题）

３、找学生读课题：

认读“失”字，结合生活实际，理解“失物招领”。

二、初读课文，整体感知

１、教师范读课文。

２、学生自由读课文，要求：

读正确（读准字音，不添字，不漏字）。

３、检测反馈：指名读课文，每人读一个自然段，师生共同评价。

４、轻声读课文，要求把句子读通顺，喜欢的段落多读几遍，想一想：

读后知道了什么。

三、再读课文，认记生字

１、自由读课文，找出自己不熟悉的生字，读一读，记一记。

２、同桌相互考一考，看是否记住了字音，再互相说一说怎样记住字形。

３、检测学生学习生字情况：

⑴读准字音：

借助拼音读生字。

教师强调读准：

后鼻音：同、工、请、双。

前鼻音：观。

翘舌音：失、专、准。

平舌音：才。

⑵巧记字形：

交流识记字形的方法。

引导学生说出：

在哪里见过这个字；用什么办法记住生字。如：

熟字带生字的方法：

失──先观──现工──江准──推。

熟字加偏旁或去偏旁的方法：

人──队又──双青──请见──现格──各。

比较“洞──同请──青各──格”感悟形声字的构字规律。

⑶理解字意：

练习用“级、同、工、专、队、才”组词说话。

⑷再现检测：

去掉拼音，练读生字、词语、句子：

自由读、开火车读。

词语：

班级同学周围排队请进准备

句子：

①放学了，三年级二班的同学，在操场站好排，准备回家。

②刚才同学们还围在老师身边，上课铃声一响，他们就马上回到各自的座位上。

４、复习巩固：

形近字比较，完成书后练习：

读读比比：

认（认真）准（准备）先（先进）各（各自）

难（难题）失（失去）备（备课）队（少先队）

四、指导书写，强化记忆

学习写“同、工、专”：

１、观察思考：

看清字在田字格中的位置及写这三个字应注意的问题。

２、引导学生书空笔顺。

３、教师范写。

４、学生描红、练写。

五、布置作业

读课文并思考：

课文中的“失物”指的是什么？这些“失物”的主人是谁？失物是怎样被主人认领的？主人又是怎样处理它们的呢？

第二课时

一、复习回顾，激趣读文

１、出示字词，巩固字音：

读字词并选择一个字（要求会写的字）组词并说一句话。

字词：

年级同学专心准备刚才观围工队请双

２、说出图意，理清线索：

用自己的话说一说图中的内容。

３、失物是怎样被主人认领的？主人又是怎样处理它们的呢？这节课继续学习《失物招领》，请小朋友们到课文中去找答案。

（学生自由读文）

二、精读课文，朗读感悟

１、学习课文１、２自然段：

⑴读文思考：

前两个自然段写了什么内容？

⑵用自己的话说一说前两个自然段的内容。

⑶理解“很大很大、很多很多”，照样子再说出一些这样的词语。

⑷理解“专心”，用“专心”说一句话。

⑸感情朗读

２、学习课文３～６自然段：

⑴文中“失物”指的是什么？他们的主人是谁？你是怎样知道的？

引导学生读课文第３和第６自然段。

学生自主读文，找答案。

汇报交流：

引导学生结合书上插，说一说：

看到了什么？想到了什么？说出自己的感受。

⑵听了唐老师的话，一年一班的小朋友是怎样做的？

指导朗读４、５自然段，读出陈老师严肃的语气（教师范读第４自然段），读出一年一班小朋友惊奇的样子。

３、学习课文７、８自然段：

⑴失物是怎样被主人认领的？主人又是怎样处理它们的呢？引导学生读课文７、８自然段。

⑵为什么有的同学脸红了？生活中有没有脸红的时候，应该带着怎样的心情读第７自然段。

（学生练习──指名读──师生共同评价）

⑶理解“会心的微笑”意思，用什么语气、表情读第８自然段。

⑷为什么老师和张爷爷发出了会心的微笑？

引导学生拓展、想象，用：

因为“老师和张爷爷看到……看到……所以，他们发出了会心的微笑”句式进行说话训练。

三、联系生活，拓展延伸

１、想一想，说一说：

在你们集体出游的活动中有没有过这样的经历？

２、在校园里、街道上或自己家附近有没有失物，如果有，你将如何行动？

３、教师小结：

保护环境，人人有责，从我做起，从现在做起，从小事做起，人人争当环保小卫士。

四、指导书写

学习写“才、级、队”。