人民教育出版社课程教材研究所
一、看图谈话,引出所学生字
1、观察教材上的彩图:
学生先说说从彩图上看到或想到夏天有些什么有趣的事。图上有什么呢?
有蜻蜓,有蝴蝶,有蚂蚁。
出示“蜻蜓、蝴蝶、蚂蚁”。
它们在干什么呢?
出示生字“展、运”。
2、看蚯蚓、蝌蚪、蜘蛛的挂图或多媒体课件:
我们又看到了什么呢?
出示“蚯蚓、蝌蚪、蜘蛛”。
看看蜘蛛在干什么?
出示“网”。
二、学习生字
1、小组合作学习,运用形声字的构字规律学习带虫字旁的字:
蜻蜓、蝴(蝶)、蚯蚓、蚂蚁、蝌蚪、蜘蛛。
2、用肢体语言演示字词的意思:
展(翅)、运、网。
三、练习巩固
用基本字加偏旁编儿歌的方法记生字。
四、朗读感悟
1、自由试读识字儿歌。
2、读出含有要求写的字的句子:
“蜻蜓半空展翅飞”、“蚂蚁地上运食粮”、“蜘蛛房前结网忙”,结合词句理解字义。
3、抽查朗读,根据抽查情况指导读正确、读流利。
4、一人一句接力读。
5、男女同学或小组竞赛读。
6、配合动作表演读。
五、指导写字
1、指导写“前、空”时,注意这两个字在田字格里的位置,“前”是上小下大,“空”是上大下小。
2、教师范写,学生仿写。
3、学生掌握要点自己写。
六、展示活动
1、我会认:
展示自己会认的带虫字旁的生字。
2、我会写:
能听写本课六个生字。
3、我会编:
学生自己结合生字或结合课文内容编儿歌。
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