湖北省武汉市育才小学 孙宏俊
【教学目标】
1、认识“蜻、蜓”等14个生字。会写“蚂、蚁”等6个字。
2、正确、流利地朗读儿歌。
3、有观察小动物的兴趣。
【教学重点】
1、引导学生运用形声字的识字规律自主识字。
2、通过阅读,让学生在优美的语言环境中识字。
3、通过儿歌,让学生走进大自然,注意观察夏天的景物与气候。
【教学难点】
1、在具体的语言环境中教会学生运用形声字的规律来识字的方法。
2、通过阅读儿歌,让学生了解夏天的景物于气候特点。
【教学过程】
第一课时
一、看图识字,引出生字
1、夏天就要到了,在夏天,同学们都喜欢干什么呢?
(学生自由发言)
2、我请大家看一幅很美的图,请大家看一看,想一想,图上都有什么呢?
(出示彩图)
出示生词卡片(有蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、蚂蚁、蝌蚪、蜘蛛等)。
3、他们在干什么呢?能不能用比较精彩的语言告诉老师?打开书57页读读。
出示生词卡片:
展翅飞、捉迷藏、造宫殿、运粮食、游得欢、接网忙。
二、小组合作,学习生字
游戏:
找朋友,找出生字新朋友:
1、带拼音读词读句:
谁认识这些生字新朋友?
2、去掉拼音小帽子,你们还会读吗?练练吧!
(自由练读)
3、男女生比赛读。
4、抽读生字卡片。
(打乱次序)
5、学生摆字卡。
(边读边摆成3排)
6、学生找字卡。
(识字大王、识字小老师)
7、游戏:
拍手找朋友:
图文结合,谁是我的好朋友?我是你的好朋友。
游戏:
捉迷藏:
这些生字躲到了课文里,大家还认识吗?
三、朗读感悟,兴趣学习
1、自由试读识字儿歌:
要求:
⑴读准每个字的字音。
⑵共有几句话,作上记号:
请同学分别读这三句话。
请挑一句你最喜欢的,赶快练练吧!
2、合作学习:
请把你喜欢的这一句,读给小组的同学听一听。
3、全班展示读,反复练读这三句。
4、表演读:
星星创作奖:
神秘奖品奖给读得最好,表演得最好的小组。
要求:
每组挑一句最喜欢的,边读边表演。看哪一组读得最好,表演得最好。时间1分钟。
5、全班展示:
全班配合读,小组表演。
6、小组比赛读。
7、拍手连读。
8、游戏:
找尾巴:
全班拍手读,一人排顺序。
读课文或儿歌:
小蜻蜓展翅飞,
小蝴蝶捉迷藏,
小蚯蚓造宫殿,
小蚂蚁运粮食,
小蝌蚪游得欢,
小蜘蛛结网忙。
四、合作学习,识记生字
1、分类学习法:
这么多生字怎么学更轻松呢?孙老师教你们一的好办法,就是分类学习法。
2、小组讨论法:
这些字可以分成两类,哪两类呢?同桌讨论一下:
第一类:
蜻蜓、蝴(蝶)、蚯蚓、蚂蚁、蝌蚪、蜘蛛。
第二类:
展、运、网。
⑴学习第一类字:
运用形声字的构字规律识字。
①编儿歌:
蜻──青青小虫天上飞。
②虫+熟字:
虫+青、虫+廷、虫+胡、虫+丘、虫+引、
虫+马、虫+义、虫+科、虫+斗、虫+知、虫+朱
编儿歌记生字:
虫和青,蜻蜓的蜻;虫和廷,蜻蜓的蜓……
⑵学习第二类字:
①抽读生字卡片。
②去掉拼音读。
五、指导写字
1、指导写“蚂、蚁”:
这两个字都是虫字旁,应该写得左右大致相等。虫字下面的提不要写成横。
右边的“马、义”要写得瘦长一些。
2、教师范写。
3、学生书空。
4、学生描红。仿写。
六、兴趣延伸
同学们,课下还可以观察一下,夏天其它动物都在干什么?收集夏天的小文章,编编小儿歌。
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