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《识字4》教学设计

湖北省武汉市育才小学 孙宏俊

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【教学目标】

1、认识“蜻、蜓”等14个生字。会写“蚂、蚁”等6个字。

2、正确、流利地朗读儿歌。

3、有观察小动物的兴趣。

【教学重点】

1、引导学生运用形声字的识字规律自主识字。

2、通过阅读,让学生在优美的语言环境中识字。

3、通过儿歌,让学生走进大自然,注意观察夏天的景物与气候。

【教学难点】

1、在具体的语言环境中教会学生运用形声字的规律来识字的方法。

2、通过阅读儿歌,让学生了解夏天的景物于气候特点。

【教学过程】

第一课时

一、看图识字,引出生字

1、夏天就要到了,在夏天,同学们都喜欢干什么呢?

(学生自由发言)

2、我请大家看一幅很美的图,请大家看一看,想一想,图上都有什么呢?

(出示彩图)

出示生词卡片(有蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、蚂蚁、蝌蚪、蜘蛛等)。

3、他们在干什么呢?能不能用比较精彩的语言告诉老师?打开书57页读读。

出示生词卡片:

展翅飞、捉迷藏、造宫殿、运粮食、游得欢、接网忙。

二、小组合作,学习生字

游戏:

找朋友,找出生字新朋友:

1、带拼音读词读句:

谁认识这些生字新朋友?

2、去掉拼音小帽子,你们还会读吗?练练吧!

(自由练读)

3、男女生比赛读。

4、抽读生字卡片。

(打乱次序)

5、学生摆字卡。

(边读边摆成3排)

6、学生找字卡。

(识字大王、识字小老师)

7、游戏:

拍手找朋友:

图文结合,谁是我的好朋友?我是你的好朋友。

游戏:

捉迷藏:

这些生字躲到了课文里,大家还认识吗?

三、朗读感悟,兴趣学习

1、自由试读识字儿歌:

要求:

⑴读准每个字的字音。

⑵共有几句话,作上记号:

请同学分别读这三句话。

请挑一句你最喜欢的,赶快练练吧!

2、合作学习:

请把你喜欢的这一句,读给小组的同学听一听。

3、全班展示读,反复练读这三句。

4、表演读:

星星创作奖:

神秘奖品奖给读得最好,表演得最好的小组。

要求:

每组挑一句最喜欢的,边读边表演。看哪一组读得最好,表演得最好。时间1分钟。

5、全班展示:

全班配合读,小组表演。

6、小组比赛读。

7、拍手连读。

8、游戏:

找尾巴:

全班拍手读,一人排顺序。

读课文或儿歌:

小蜻蜓展翅飞,

小蝴蝶捉迷藏,

小蚯蚓造宫殿,

小蚂蚁运粮食,

小蝌蚪游得欢,

小蜘蛛结网忙。

四、合作学习,识记生字

1、分类学习法:

这么多生字怎么学更轻松呢?孙老师教你们一的好办法,就是分类学习法。

2、小组讨论法:

这些字可以分成两类,哪两类呢?同桌讨论一下:

第一类:

蜻蜓、蝴(蝶)、蚯蚓、蚂蚁、蝌蚪、蜘蛛。

第二类:

展、运、网。

⑴学习第一类字:

运用形声字的构字规律识字。

①编儿歌:

蜻──青青小虫天上飞。

②虫+熟字:

虫+青、虫+廷、虫+胡、虫+丘、虫+引、

虫+马、虫+义、虫+科、虫+斗、虫+知、虫+朱

编儿歌记生字:

虫和青,蜻蜓的蜻;虫和廷,蜻蜓的蜓……

⑵学习第二类字:

①抽读生字卡片。

②去掉拼音读。

五、指导写字

1、指导写“蚂、蚁”:

这两个字都是虫字旁,应该写得左右大致相等。虫字下面的提不要写成横。

右边的“马、义”要写得瘦长一些。

2、教师范写。

3、学生书空。

4、学生描红。仿写。

六、兴趣延伸

同学们,课下还可以观察一下,夏天其它动物都在干什么?收集夏天的小文章,编编小儿歌。

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