《识字4》第一课时教学设计

【教学目标】

１、认识“蜻、蜓、蝴、蚯”等１１个带有虫字旁的生字和“展、运、网”３个生字。引发学生识字的兴趣，使学生有主动识字的愿望。

２、正确、整齐、规范书写”蚂、蚁、前、空、房、网“６个字。

３、正确、流利朗读儿歌。

４、认识并了解夏天一些小动物的生活，体会小动物给夏天带来的情趣，使使学生产生好奇，愿意观察、了解大自然。

【教学时间】

２课时。

【教学过程】

第一课时

一、谈话揭题

夏天就要到了。夏天里会发生哪些有趣的事呢？我们先一起看看小小动物们在干什么吧？

二、认识动物，看图说话

１、出示动物园（课件或挂图）：

说说图上有什么动物？生活中看到过这些动物吗？

２、动物们在干什么？

三、学习字词

１、自由读儿歌：

用“”划出藏在儿歌里的这些小动物，并大声多读几遍。

要求：

读准字音。

自由读儿歌、开火车读儿歌。

重点指导：

蜻（qīng）蜓（tíng）

２、（出示词：蜻蜓、蚂蚁、蝴蝶、蝌蚪、蜘蛛、蚯蚓）它们又从儿歌里跑出来了，还认识他们吗？

⑴借助拼音认读词语。

⑵去掉拼音再认一认。

３、游戏：

找朋友（图与词配对）。

４、观察特点，认记生字。

⑴观察生字，说说你发现了什么？

⑵小组合作，识记这些虫字旁的生字。

⑶检查。

四、读儿歌，继续识字

１、自由读儿歌。

２、找出自己最喜欢的小动物的一行读一读，读出自己的感情和小动物的快乐。

３、齐读儿歌。

４、继续识记“网、运、展”：

⑴（出示３个生字所在的句子）指名朗读。

⑵指名认生字。

⑶用自己喜欢的方法认记生字（画一画、猜一猜、做一做等）。

五、指导书写“蚂、蚁、网”