《识字4》教学设计

【教学目标】

１、认识“蜻蜓”等１４个字，会写“蚂、蚁”等６个字。

２、正确、流利地朗读儿歌。

３、培养观察小动物的兴趣。

【教学重点】

读准字音，识记字形，熟读儿歌。

【课时安排】

２课时。

【课前准备】

学生收集有关小动物的谜语，课件、卡片。

【教学过程】

第一课时

一、谈话激趣，看图导入

１、夏天就要到了。夏天里，小动物们发生了哪些有趣的事情呢？我们一起去看看吧！

２、看图说话：

（出示文中插图）引导学生想象：

图中画的是什么地方？有些什么小动物？他们在干什么？

学生说，教师相机出示相关词语：

蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、蚂蚁、蝌蚪、蜘蛛。

二、活泼多样，自主识字

１、批发名读词：

小动物们多可爱呀！我们来认一认他们的名字吧！

你是怎么认识这些词语的？如果遇到不会认的字你怎么办？

２、认读生字：

⑴自主认读，师出示所有的生字词。

⑵同桌交流：

请你把认识的字交流交流，如果同桌不认识，请你做小老师教教他。

⑶指名同桌赛读，随机重点指导：

后鼻音“蜻、蜓”。

前鼻音“蚓”。

翘舌音“蜘、蛛、展”。

“结”读二声。

⑷愿意读的同学一起读。

３、识记生字：

⑴自主识记(出示生字卡)：

盯着这些生字，读一读，把他们记在脑子里。

⑵全班交流：

说说你是用什么方法记生字的。

⑶摆一摆：

人人动手，把１４个生字分成两类摆一摆。

小组交流：

说说你为什么这么摆。

⑷巩固练习：

指名读、男女生分读、抽读、开火车读。

⑸今天，我们还要通过自己的观察，发现一种识字方法。

三、合作探究，发现规律

１、引导发现这些字都有虫字旁，虫字旁和动物有关。

⑴小组讨论（出示生字卡片）：

你发现了什么？小组里讨论讨论。

⑵全班交流。

２、引导发现形声字的构字规律：

⑴读一读，想一想字的意思，看看你又有什么发现?

出示小黑板：

蝴虫胡

⑵小组讨论：

教师巡视，参与讨论。

⑶全班交流：

注意提醒学生：

“虫”字变成“虫字旁”时，一横变一提。

⑷小结：

汉字中有许多这样的字：一边表示它的意思，一边表示它的读音。我们可以用这种规律认识更多的汉字。

四、朗读韵文，积累词语

１、过渡：同学们真不错，刚才学习的很好，下面看看你们读书读的怎么样。

２、把课文读得正确、流利：

个人自由读、指名读。

集体评议、同桌互读互评。

全班齐读。

３、指导表演读：

读你喜欢的句子。

自由练读。

指名表演读。

全班自由表演读。

４、引读（边拍手边说）：

什么半空展翅飞，什么花间捉迷藏？……

蜻蜓半空干什么，蝴蝶花间干什么？……

蜻蜓哪里展翅飞，蝴蝶哪里捉迷藏？……

５、用《小星星》的曲调唱课文。师范唱、生练唱、生表演唱。

五、指导书写，掌握结构

１、认读“蚂”、“蚁”两个字。

２、找共同点，掌握结构：

⑴学生自主观察这两个字，说说有什么发现。

⑵“一看”字在田字格中的位置，提醒同学们怎么样写才好看。

⑶“再看”黑板，生提示师在田字格中范写。

３、“二记”。

４、“三描”、“四练”（练一个），师巡视，个别指导。

５、展示学生写的字，评议。

６、继续练写，争取比前一个有进步。

六、实践活动，课外作业

回家后，边表演边把课文读或唱给家人听。

第二课时

一、巩固生字（复习导入）

１、我会认：

⑴抽读生字卡片：

开火车读、指名读、全班齐读。

⑵“我说你找”：

教师随机说一个字，学生从生字卡片中找到这个字，读一遍。

２、我会说：

⑴“我和动物做朋友”：

（出示图片，上部分是动物，下部分是名称）

你想和哪种小动物做朋友，请先上来举着那张图卡带领大家读三遍，然后说一句话给大家听，话中要有你这位动物朋友。

⑵“我让生字交朋友”：

出示所有的生字，说词语。

⑶全班交流：

你还在哪里看到过今天学的生字？

二、指导背诵

１、齐读全文。

２、看图说一说。

３、自由背诵、引背。

４、借助插图课文。

５、表演背。

三、鼓励创新

１、激发兴趣：

课文中只写了六种小动物，真是太少了，我们来多说几种吧！

２、教师示范：

蜜峰花丛采蜜忙，你们呢？

３、小组讨论。

４、全班交流。

四、指导书写

１、全班交流，找共同点，掌握结构：

自己观察要写的字，说说你有什么发现？

２、出示“前”、“空”：

⑴提醒一下同学怎么样写才漂亮？

⑵教师在学生的提示下范写，并根据情况适当补充：

“前”是上小下大，“空”是上大下小。

⑶学生描红、书写，教师巡视，个别指导。

⑷展示学生写的字，评议。

３、出示“房”、“网”（方法同上）。

五、实践活动

同学们是不是也想了解一些小动物呢？那就课后收集有关资料或观察你感兴趣的小动物和同学们交流交流。

六、作业设计

１、表演背诵课文。

２、收集小动物的资料。

【板书设计】

识字４

蜻蜓飞蝌蚪运

蝴蝶捉蚂蚁游

蚯蚓造蜘蛛结