《识字4》第一课时教学设计

【教材解读】

这是人教版义务教育课程标准实验教材一年级下册的内容。本识字课是一首充满童趣的儿歌，主要写小动物在夏天活动的情形，体现了夏天的美好快乐。

【设计理念】

根据学生的认知水平，密切联系学生的经验世界和想象世界，创设情境，将学生带入夏天这一优美的情境中。鼓励学生自主选择阅读，充分与文本进行对话，发挥小组学习的合作力量，鼓励主动学习，勇于创造。

【教学要求】

１、认识“蝴、蝶”等１１个带有虫字旁的字，会写“蚂、蚁”这两个字。

２、能正确、流利、有感情地朗读儿歌。

３、认识并了解夏天一些动物的生活，体会小动物给夏天带来的情趣，使学生产生好奇，愿意观察了解大自然。

４、能仿照课文编编儿歌。

【教学准备】

多媒体课件、彩色教材、小动物的资料。

【教学过程】

一、激趣导入

１、多媒体播放青蛙和知了的叫声。

２、交流。

二、初读儿歌

１、自由读儿歌。

２、认读带有虫字旁的词语。

３、再读儿歌：

看看小动物们在忙什么。

４、检查初读情况。

三、读悟儿歌

１、伙伴自由交流最喜欢的小动物，读读相关句子。

２、集体交流：

集体交流有关小动物的知识，相机指导朗读儿歌。

３、齐读儿歌。

四、仿编儿歌

１、多媒体播放蜗牛、蜜蜂的录像。

２、小组合作仿编儿歌。

五、指导写字（蚂、蚁）

１、出示词语：

蜻蜓蝴蝶蚯蚓蚂蚁蝌蚪蜘蛛

说说发现了什么？

２、学写两个虫字旁的字：

蚂、蚁。

六、布置作业

观察小动物是怎么生活的，或者搜集一些喜欢的小动物的资料。