《识字4》第一课时教学设计

【学习目标】

１、认识“蜻、蜓”等１４个生字。会写“蚂、蚁”等６个字。

２、正确、流利地朗读儿歌。

３、有观察小动物的兴趣。

【学习重点】

识字，朗读儿歌。

【学习难点】

理解文义，识记字型，正确书写。

【教学方法】

图文结合。

【课前准备】

多媒体课件，收集一些小动物资料。

【课时安排】

２课时。

【教学过程】

第一课时

〖课时目标〗

正确流利地朗读儿歌，认识其中１４个生字，书写２个生字。

〖教学过程〗

一、导入谈话

同学们，你们都知道一年有四个季节，分别是春、夏、秋、冬，多彩的春天过去后，我们即将迎来欢乐的夏天，你们喜欢夏天吗？能说说你为什么喜欢夏天吗？（指名说）是呀，夏天这么美丽和快乐，就让我们走进夏天吧！还有一些小精灵也非常喜欢夏天，给夏天增添了许多欢乐，可是他们都藏起来了，想和你们捉迷藏呢，我们一起把他们找出来吧！

１、教师点击“蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、蚂蚁、蝌蚪、蜘蛛”６种动物的情景图。

师：多可爱的夏天呀，（点击）咦，小动物呢，怎么都不见了？哦，原来他们都飞到儿歌里面去了。

２、点击出示相关儿歌。

３、教师有感情地范读儿歌。

二、学习字词

１、师：请你仔细读读儿歌，把藏起来的小动物的名字找出来，划上横线，并大声多读几遍，把儿歌读正确、通顺。

２、出示六种动物名称：

请学生认字。

３、观察生字特点：

找认字规律。

小结：汉字中有许多这样的字，一边表示它的意思，一边表示它的读音，我们可以用这种办法认识很多字呢！想不想用这种办法来认识其他的字？让我们走进“识字加油站”。

４、出示：

蚊、鲤、伙、伴、虾

先让学生猜字的读音，然后逐个点机出现拼音，使学生感受成功的快乐。

三、学习儿歌、感受快乐

１、指名一人读一行，其他学生认真听是否读准音。

２、请小老师给大家范读课文。

３、集体读儿歌。

四、指导书写

１、蚂：

出示写好的三个“蚂”，让学生说说哪个写得好，哪个写得不好，并示范写。

２、蚁：

随老师书空笔顺。

３、指导书写姿势。

４、学生描红，书写生字。

五、朗读感悟

１、读儿歌：

重点读你喜欢的小动物的活动，并加上动作读一读，演一演。

２、指名表演读。

３、集体表演读。

六、扩展活动

１、介绍这些小动物的知识。

２、课后继续收集一些带有虫字旁的字或一些小动物的资料，大家互相交流，丰富知识。