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《识字4》教学设计

浙江省桐乡市濮院小学 周晶

新学网 > 语文 > 人教课标本一年级下册 > 识字4 > 《识字4》教学设计

【教学目标】

1、激发学生观察小动物的兴趣。

2、认识“蜻蜓”等十四个生字,会写“蚂蚁”等六个生字。

3、正确流利的朗读儿歌。

【重点难点】

1、引导学生运用形声字的识字规律自主识字。

2、阅读儿歌,让学生了解夏天的景物及气候特点。

【教学时数】

2课时。

【教学过程】

第一课时

〖教学目标〗

1、正确流利朗读课文。

2、学习生字。

〖教学过程〗

一、激发兴趣,引入新课

1、同学们,夏天就要到了。在夏天,你喜欢干什么呢?

2、这节课,让我们一起走进昆虫世界,去寻找和发现他们的活动好不好?

二、借助儿歌认读生字

1、请同学们读儿歌:

注意把字音读准。

2、指名读,其他同学注意听准字音。

3、通过儿歌,你们发现儿歌中都有哪些小昆虫?

学生回答,教师板书。

4、他们都在干什么呢?

指名读,其他学生边听边找。

学生回答,教师板书。

5、再读课文:

看谁记得牢记得快。

6、合上书,看黑板上的词语,说一说:

谁在那干什么呢?

学生说,教师连线。

7、看着黑板齐备课文。

三、分析记忆字形

1、自己认读本课生字。

2、同桌互项指读。

3、小组讨论记忆生字的方法。

4、交流反馈。

四、课后延伸

你还知道一些什么昆虫呀?

第二课时

〖教学目标〗

1、巩固生字,会写生字。

2、了解动物的知识,学编儿歌。

〖教学过程〗

一、复习生字,生词,引入新课

1、抽词卡:

指名读。

2、猜字:

教师指,学生猜。

3、这节课我们来一起写好函字。

二、分析指导书写

1、打开书:

想一想、读一读要写好哪些字。

2、请学生找到没有记忆的字:

说一说,怎么记?

3、观察六个字,有什么规律呢?

4、指导书写汉字:

⑴(蚂、蚁)二字。

⑵学生临写再找关键笔画。

5、学生练习书写。

三、结合资料说一说蚂蚁是怎样生活的

1、蚂蚁家族的分工。

2、成群结队的生活觅食。

3、雨前忙碌的搬家。

四、学创儿歌

【板书设计】

识字4

蝴蝶蜻蜓蚯蚓蚂蚁蝌蚪蜘蛛

捉迷藏展翅飞运粮食造宫殿结网忙游得欢

【教学反思】

学创儿歌的设计满足了优等生的需要。

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