《识字4》第一课时教学设计

【学习目标】

１、认识“蜻、蜓”等１４个生字。会写“蚂、蚁”等６个字。

２、正确、流利地朗读儿歌。

３、有观察小动物的兴趣。

【学习重点】

１、认识“蜻、蜓”等１４个生字。会写“蚂、蚁”等６个字。

２、正确、流利地朗读儿歌。

【学习难点】

认识“蜻、蜓”等１４个生字。

【学习课时】

二课时。

【教学过程】

第一课时

〖学习目标〗

１、认识本课１４个生字个生字中带虫字旁的字。会写“蚂、蚁”两个字。

２、正确、流利地朗读儿歌。

３、有热爱小动物、热爱大自然的情感。

〖学习重点〗

１、认识本课１４个生字个生字中带虫字旁的字。会写“蚂、蚁”两个字。

２、正确、流利地朗读儿歌。

〖学习难点〗

正确、流利地朗读儿歌。

〖教学过程〗

一、谈话激趣，看图导入

小朋友们，夏天已经来到我们身边了，夏天里，小动物发生了哪些有趣的事呢？我们一起去看看吧！

（课件出示课文中的插图）

大家看，图上有什么小动物，它们在干什么呢？

这么多有趣的小动物。有一位小作者把它们编成了一首好听的儿歌。这就是我们今天要学习的──识字４。

（板题）

二、初读认字，发现规律

１、打开书５７页。请同学们读一读儿歌。不懂的字就请拼音朋友帮个忙。

２、大家读得很认真。儿歌中有一些有趣的小动物，你能把它们的名称找出来吗？请用括号把它们的名字括起来。再给你旁边的小伙伴读一读，全读对了，打个胜利的手势。

３、看，小动物们急着和大家交朋友，你能交到几个朋友呢？

（出示卡片，抽查）

４、这些小动物，你见过它们吗？在网站上有它们的照片等资料。想去看看吗？

５、记住它们了吗？游戏

６、看这些生字，你有发现吗？

７、像这些字它的一边跟字的意思相同，一边跟它的字音相同就叫形声字，大家看看，除了这个字外，还有哪个字也是这样的呢？

８、在我们的汉字里就有许多形声字，只要大家根据它的规律来记就可以把字记牢。今天，我们不仅学认形声字，还学写其中两个呢！

９、看，这是这位小姑娘写的两个字，漂亮吗？我们来看看她是怎么写的？（课件出示“蚂、蚁”的书写经过。）我们也来写一写吧！

（再跟写一遍）

三、朗读韵文，积累语言

１、这堂课，我们认识了这么多的小动物，你最喜欢谁呢？

２、请大家再把儿歌从头到尾读一遍，然后找出哪句话写的是你最喜欢的小动物的，你就多读几

遍，把那句话读好。

３、你能告诉大家你最喜欢哪种小动物，再把那个句子读出来吗？

（指名两人认读）

４、还有很多同学想读，这样吧，把你喜欢读的读给你的同桌听听。同桌认为他读得好的，给他竖个大拇指。

５、同学们读得可好了，好多同学都获得了同桌的大拇指。现在老师想跟大家合作读读课文，好吗？我们这样读，老师问，大家回答。

（师：蜻蜓什么地方干什么？……）

四、鼓励创新，网上协作

１、小作者用“谁在什么地方干什么”把夏天里池塘边小动物的活动写得多有趣啊！看见大家学得这么认真，现在蝴蝶姑娘要带大家到森林里玩玩。

（课件出现蝴蝶动画，学生做蝴蝶飞动作，音乐停止后出现森林里）

２、这些动物又在干什么呢？你能像课文的小作者一样聪明为它们编个小儿歌吗？

（指名回答）

３、说得多精彩，请把你编的儿歌打到ＢＢＳ上，让大家一同欣赏你的作品吧！

五、畅谈收获，小结延伸

通过今天的学习，我们读懂了儿歌，认识了生字，更厉害的还当了一回小作家，写出了许多有趣的动物歌。夏天里还会有许多有趣的故事。你还想知道些什么呢？

向学生推荐夏天网站。