《荷叶圆圆》第一课时教学设计

【学习目标】

１、认识“荷、珠”等１２个生字，会写“叶”字。

２、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

【教学准备】

多媒体课件。

【教学过程】

一、情景导入

这节课老师有个小小建议，想带大家一起到郊外走一走，看一看，到大自然收获知识，好吗？

（点播课件）

看一看，我们来到了什么地方？

（荷塘热闹场面）

再看，这漂亮的荷花和满塘的荷叶，谁能用一句话或一个词

一说荷叶的样子？

（引出课题：荷叶圆圆，师板画荷叶图）

看老师板书课题：

齐读课题。

二、认识“荷”字，学写“叶”字

１、“荷”字是本课中要求我们认识的字，老师知道有的小朋友早就认识这个字了，哪位小老师讲一讲你是怎样记住这个字的？给它再找一找朋友（组词）。

２、“叶”字是本课中要求我们会写并且要写美观的字，同学们仔细观察它的每一笔在田字格中的位置。

（学生口述各笔画的位置）

教师在田字格中范写这个字。

学生在书上描红和书写这个字。

三、认读生字

１、在语言环境中认读生字：

（点播课件）同学们看，在这热闹的荷塘里，小伙伴们玩得可快乐了，你们想不想读一读这个故事？

学生们自由读故事，要把生字多读几遍，读准字音，读通句子。

２、分段朗读课文：

校正字音。

３、在词语中认读生字：

（出示课件“我会读”）

水珠摇篮停机坪翅膀

笑嘻嘻亮晶晶透明蹲

４、仿照“笑嘻嘻亮晶晶”（ＡＢＢ式）这样的形式再说几个类似的词语。

５、认读生字：

（出示课件“我会认”）

珠摇篮晶停坪透翅膀嘻

（认读组词）

四、朗读感悟

１、（出示课件）让我们走进荷塘，看看荷塘里有那些小伙伴：

教师范读课文。

２、教师板画：

小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿。

３、喜欢谁，就把自己当作它，读一读描写它的自然段，要读得入情入境。

４、个别读，点评、评比。

５、看板画导读课文：

小水珠说……

小蜻蜓说……

小青蛙说……

小鱼儿说……

教师板书：

摇篮、停机坪、歌台、凉伞。

６、学生质疑：

有什么不懂的地方？先在小组里质疑交流，解决不了的在全班交流。

（主要弄懂小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿说的话。）

７、看板书背诵课文。

８、师生共同表演课文。

五、总结下课

（针对学情进行总结）下一节课进一步学习记忆生字，学写本课要求会写的字。