《荷叶圆圆》第一课时教学设计

【教材简析】

本课是一篇轻快活泼的散文。全文共分５个自然段。第一自然段只有一句话描写了荷叶的美丽。以下４个自然段，用叙述的语言描述了小水珠、小蜻蜓、小鱼儿、小青蛙对荷叶的喜爱。全篇课文充满童趣，教学时可让孩子反复吟诵，能体会小动物们的快乐心情。

【教学目标】

１、品德目标：

理解课文内容，体会夏天的美好及小水珠、小蜻蜓、小鱼儿、小青蛙的快乐心情。

２、知识目标：

认识１２个生字，写好６个汉字。

３、语感目标：

正确流利，有感情地朗读课文，背诵课文。

４、能力目标：

通过观察图画、光碟，理解课文内容，培养学生观察能力、想象能力及语言表达能力。

【教学方法】

自主合作，探究法。

【教学重点】

１、在具体语言环境中识记课文生字。

２、有感情地朗读课文。

【教学难点】

体会小动物的心情。

【教学准备】

１、教师：

光碟。

２、学生：

课前认真读课文。

【教学时间】

２课时。

【教学过程】

第一课时

〖教学目标〗

１、识记部分生字。

２、能正确、流利、有感情地朗读课文并能背诵课文。

３、体会水珠、小蜻蜓、小鱼儿、小青蛙的快乐心情。

〖教学环节〗

一、创设情境，激发兴趣

１、通过播放光碟，让学生一边欣赏，一边观察美丽的荷塘。

２、观后自由发言，重点说说看到了什么？

二、初读课文，整体感知

１、提出初读要求：

读准字音，了解文中讲了哪几种动物，划出文中的生字。

２、播放光碟。

３、看后先抽学生读课文：

注意正音，再让学生说说课文中讲了哪几种动物，然后对孩子们划出的生字进行学习。

三、细读课文

１、观看光碟，边观看边想：

课文中的小动物，你喜欢谁？它们会对荷叶说些什么？

２、观后对照学习检查：

⑴学习小水珠一段：

①小水珠对荷叶说了什么？文中是怎么说的？

②为什么小水珠把荷叶比作摇篮？

③小水珠在摇篮里会看到什么？

⑵指导读。

⑶小组学习小蜻蜓、小鱼儿、小青蛙几段：

①出示合作学习要求。

②交流汇报。

四、指导背诵

１、分角色朗读课文。

２、通过画面指导背诵。

３、抽生背诵。