《荷叶圆圆》教学设计

【学习目标】

１、认识“荷、珠”等１２个生字。会写“是、朵”等６个字。

２、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。

【教学重点】

１、识字写字

２、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。

【课前准备】

荷叶模型、生字卡片、图片、头饰等。

【教学时数】

２课时。

【教学过程】

第一课时

一、激趣、揭题

１、小朋友，老师手上拿的是什么？（板书“荷叶”）它是什么颜色的？什么形状的？谁能用一句话把三个问题连起来说一说？

２、荷叶生长在什么地方？

（贴荷叶，同时引导学生观察荷叶的不同姿态。）

３、池塘里除了荷叶还有什么？

（结合学生回答间笔画上荷花、莲蓬。）

４、请小朋友们闭上眼睛，听老师讲一个有关荷叶的故事。（老师将故事复述一遍。）今天我们就学习这篇课文。

（板书课题后齐读。）

二、初读课文，扫读生字、词

１、自由读课文，要求：

遇到生字词多读几遍，遇到长句子多读几遍。

２、检查生字词：

⑴指名读字卡。

⑵开火车读字卡。

（一遍带拼音，一遍不带拼音。）

⑶游戏：

老师报一个字，同学快速在自己的字卡中找出。

⑷开火车读字卡。

３、接力读课文，其余同学做小评委。

三、再读课文，指导朗读

１、再读课文：

看看课文中除了荷叶以外还有哪些可爱的小伙伴？它们说了什么？画下来读一读。

２、结合回答贴出小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿的画。

３、请小朋友读它们的话。

（请读得好的小朋友当小老师教同学们感情朗读。）

四、感知、表演课文

１、自读课文，要求：

你对哪位小伙伴感兴趣，你就把那一段多读几遍。

２、边读边想：

如果你是它的话，你呆在荷叶上有什么感觉？高兴吗？闭上眼睛想一想，然后在同座位说一说，等会儿老师请你上来说。

（学生自由练说，配上音乐。）

３、表演：

你想表演谁就带上头饰表演它（请表演得好的同学把自己表演的小伙伴贴到荷叶上，并发该小伙伴奖品）。

五、拓展练习

１、填空：

荷叶是小水珠的（）。

荷叶是小蜻蜓的（）。

荷叶是小青蛙的（）。

荷叶是小鱼儿的（）。

荷叶是我的（）。

２、口语练习：

荷叶是（）的（）。

六、总结

师生共同总结：

荷叶多美，小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿都喜欢，我们也喜欢。我们要爱护它们，珍惜它们，让圆圆的荷叶永远成为我们的好朋友。

第二课时

一、复习巩固识字

１、出示投影片：

一朵荷花，亮晶晶的水珠，小小的摇篮，一顶凉帽，透明的翅膀。小蜻蜓立在他的停机坪上。小青蛙蹲在圆圆的荷叶上。

学生自由练读。

２、集体认读巩固。

二、练习背诵课文

１、分组分段接力读课文，要求：

读得正确、流利。

２、自由读：

要读得有感情。

３、练习背诵。

４、教师指图上景物，学生练习背诵。

５、独立背诵全文。

三、指导学生写字

１、认读生字：

观察生字字形结构特点以及在田字格中的位置。

２、示范书写，重点指导：

“是” 字中间一横长。

“朵”字上面不是“几”──没有钩。

“美”字是上下结构，要先写“秃尾巴羊”，再写“大”字。

“叶”字的口字旁要偏上。

“机”字中的“几” 第一笔是“竖撇”。

“我”字的指导重点防在斜钩上，建议学生把斜钩想象成一把弯弓。可以告诉学生，如果把“弯”写直了，就没法射箭了。

３、在作业本上练习书写并组词。