《夏夜多美》教学设计

【教学理念】

本课设计的指导思想就是抓一条主线，两个基本点。一条主线是指以学生发展为主线，两个基本点是指在引导学生掌握各种知识和技能的同时，给学生的思维能力和表达能力的空间。通过创设情境等多种方式进行朗读，引导学生在读中感悟。感悟夏夜的美，从而激发学生的想象能力，在设计中力求体观学生的自主、合作、探究的学习方式，充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。

【教学目标】

１、知识目标：

⑴认识：“莲、哭”等１３个生字，会写“她、他”等６字。

⑵正确、流利、有感情地朗读课文、边读边体会夏夜的美。

２、技能目标：

⑴培养学生识字能力，朗读能力，思维能力，想象能力和概括能力。

⑵通过“自主、合作、探究”学习方式，使学生树立自信，乐于交流，勇于探索。

３、情感目标：

⑴运用多种方法，激发学生学习兴趣。

⑵对学生进行助人为乐的教育。

⑶培养学生喜欢童话的情感。

【学习重点】

１、认识１３个生字，会写６个字。

２、有感情朗读课文、体会夏夜的美。

【教学方法】

自主、合作、探究法。

【教具】

多媒体课件、生字卡片。

【过程设计】

一、创设情境、导入课题

同学们，万物复苏，春天就要过去了，炎热的夏天即将来临。在夏天的夜晚会发生什么样的故事呢？

让我们一起一去看看吧！

二、动画欣赏，整体感知

１、课件出示根据课文插图制作的动画。

２、故事中都出有哪些可爱的小动物？（教师在黑板贴小动物的图片）这些小动物之间到底发生了什么事呢？请同学们打开书，自由读文。

这一环节激发学生的学习兴趣，形象而生动了感知课文，产生好奇心和求知欲。

三、初读课文，学习生字

１、同学们自由读文：

画出文中的生字词，小组之间互相读一读，学一学，要求读准字音，把课文读通顺，读正确。

２、用课件出示带有生字的句子：

指名读一读，同桌读一读。

３、出示生字卡片开火车领读（组词）。

４、抢读：

看谁读得快。

四、朗读感悟

１、刚才同学们读生字、读句子都很好，你们一定能把文章读得更好，在认真读的基础上，你喜欢故事中的哪能一个小动物？为什么？

２、把你喜欢的故事中的小动物说的话用笔画出来，再读读：

课件出示小动物的对话：

⑴喜欢读同一种小动物语言的同学齐读。

⑵指名读。

⑶评价谁读得好？为什么？

３、同学们读得很好，老师也想读一读，教师范读后三个自然段。

放手让学生在积极主动思维和情感活动中，加深对课文的理解。

４、夏天的夜晚很美，文中小动物心灵也很美。我们同学画的夏夜美不美，同学们一起来欣赏。

（出示实物投影）

出示课前布置学生的作品，激发了学生的成就感，调动学生的学习兴趣。

五、实践活动

我说夏夜美：

１、请同学们分小组说：

先在组内说，可以拿作品介绍给小朋友，然后指名到前面说。

２、评一评。

３、发奖品。

这一环节给学生创造学习提供空间，发展学生丰富的想象力。

六、巩固识字

１、读字卡。

（组词）

２、游戏。

（猜字）

３、揭彩色板。

七、作业设计

画出你眼中的夏夜，并写几句话。

【教学反思】

这节课充分体观了以学生发展为体的新课念。在教学过程中，注意给学生的思维能力和表达能力以充分发展的空间。

１、动画的设置不仅巧妙地导入了新课，活跃了课堂气氛，激发了学生的学习兴趣，有了美好的情感体验，而且使学生加深对课文的理解，让学生的快乐中学习，在快乐中成长。

２、学生学习的主体地位得到充分体观，学生是发展的主体，学习的主人。在朗读中，学生选自已喜欢的句子来读，让学生在读中感悟、欣赏、并尊重学生的自主意识、合作意识、探索意识、真正做到了从学生实际出发。