《夏夜多美》教学设计

【教学目标】

正确、流利、有感情地朗读课文，在朗读中感悟夏夜的美。

【教学过程】

一、创设美的情境

１、今天，老师发现同学们真精神，一个个坐得直直的，老师猜，你们学习起来一定很棒，对吗？所以，老师想画一幅画，送给你们，欢迎吗？如果小朋友用掌声来欢迎我，我会画得更漂亮。

２、老师板画，提问：

（指莲叶）这是什么？（指睡莲）这又是什么？

３、请小朋友们再看（师再画月亮和星星）：

问：老师现在又在画什么呢？

４、画到这，聪明的小朋友一定知道老师在画哪一课？

５、对，今天我们就来继续学习１５课。

（板书课题）

６、我们一起来读读课题吧。

（全班齐读）

师可指导：

⑴还能读得更美一点吗？

⑵不行，不行，夏夜是很安静、很宁静的，这么大的声音能美吗？好，我们再来试一次。

二、发现美、体会美、表现美

１、夏夜究竟有多美，我们赶紧到课文中找一找吧！请小朋友们用自己喜欢的方式读课文，边读边找，看谁最快发现夏夜里什么很美。

２、学生自由读课文。

（配乐：《仲夏小夜曲》）

３、问：读了课文，你有什么感觉吗？

你发现，夏夜里什么很美？

４、学生汇报：

⑴睡莲很美：

随着学生的回答，在黑板上贴睡莲姑姑，并肯定学生：你的发现和老师一样，你真是一个会学习的好孩子。奖励睡莲花。

为什么？

（颜色美、样子美）如学生能回答出因为睡莲关心、帮助小蚂蚁，所以她很美。就要肯定学生的回答，表扬学生读书认真，进行奖励，激发学生的学习积极性，并说：现在我们就去看看睡莲是怎样帮助小蚂蚁的？如学生不能回答出来，老师可引导：睡莲不但颜色美，样子美，她还有更美的呢！

师述：夏夜，公园里静悄悄。水池里，睡莲刚闭上眼睛，就被呜呜的哭声惊醒了。她睁开眼睛一看，原开是一只蚂蚁趴在一根水草上。

（贴蚂蚁图）

（师戴睡莲姑姑头饰）小朋友，现在我是谁呀？（睡莲姑姑）那你们呢？（小蚂蚁）

那我们来进行对话，好吗？

师：小蚂蚁，你怎么啦？

生：我不小心掉进池塘，上不了岸啦！哎呀，小蚂蚁掉进池塘，他会怎样？（着急、伤心）是啊，可老师怎么感觉不到呢？哪只小蚂蚁来给大家读读。

（指名读，学生进行评价）

那就请其他小蚂蚁向他学习，我们再来试一试。

师：小蚂蚁，你怎么啦？

生：我不小心掉进池塘，上不了岸啦！

师：快上来吧。

（师做弯腰动作）

生：谢谢你，睡莲姑姑。

（师说：你们真是有礼貌的小蚂蚁）

师：今晚就在这儿住下吧！你瞧，夏夜多美啊！

生：我得回家。要不，爸爸妈妈会着急的。小蚂蚁同意住下吗？那我们一边读，一边要用什么动作表示呢？（摇头、摆手）对，我们再来试一次。

师：今晚就在这儿住下吧！你瞧，夏夜多美啊！

生：（加上动作）我得回家。要不，爸爸妈妈会着急的。

（师评价：小蚂蚁真懂事，还会为爸爸妈妈着想呢！）

看见你们的小蚂蚁扮演得那么好，老师也心痒痒的，我也想来扮演小蚂蚁了，（戴小蚂蚁头饰），那你们扮演谁呀？（睡莲姑姑）

这一次，我们来比一比，看是老师扮演得好，还是小朋友们扮演得好。开始吧。

生：小蚂蚁，你怎么啦？（睡莲姑姑看见小蚂蚁掉进池塘，她怎样？）（关心）对呀，那睡莲姑姑就要读出关心的语气呀，请睡莲姑姑再来读这句话。

生：小蚂蚁，你怎么啦？

（看！多关心小蚂蚁呀。）

师：我不小心掉进池塘，上不了岸啦！

生：快上来吧。请同学们看图：睡莲姑姑比小蚂蚁高，她怎么请小蚂蚁上来呀？──弯弯腰，好，我们加上动作再来一次。

生：快上来吧。

（配合动作朗读）

师：谢谢您，睡莲姑姑。

生：今晚就在这儿住下吧！你瞧，夏夜多美啊！咦？你们觉得睡莲姑姑是怎样的？──温柔、善良。对呀，我们读这句话应该读得美美的，声音可以稍微小一点。谁来试试读（指名读，学生评价）还有谁来试试。

请其他的睡莲姑姑再来读这句话吧。

生：今晚就在这儿住下吧！你瞧，夏夜多美啊！

师：我得回家。要不，爸爸妈妈会着急的。

小朋友们表演得太棒了，老师要向你们学习。还想表演吗？谁来跟我配合。

（请一学生出来挑选角色，师生再共同表演）

学生评价。

还有同学想表演吗？这样吧，你去找你的好朋友，或者同桌的同学来分角色表演，好吗？那开始吧。

（学生自由组合分角色表演）

睡莲姑姑关心小蚂蚁，她真美呀！你还发现谁也很美？

⑵蜻蜓很美。

（还有吗？）

萤火虫也很美。为什么？

⑶我们一起来读读蜻蜓和萤火虫说的话吧！

（出示文字）

齐读：蜻蜓说：“让我来送小蚂蚁吧！”

一只萤火虫飞来了，说：“我来给你们照亮。”

⑷现在我们就跟着蜻蜓和萤火虫送小蚂蚁回家吧。

（播放蜻蜓和萤火虫送小蚂蚁回家的动画）

你看到了什么，告诉我，好吗？

（我看到萤火虫在前面点起了亮晶晶的小灯笼）

（我看见星星在高兴地眨眼睛）

星星为什么那么高兴？它会说什么？

（啊，多美的夏夜呀！）

你会说吗？

（出示文字：啊，多美的夏夜呀！）

指名读，齐读。

你还看见什么？

（我看见蜻蜓飞呀飞，飞过青青的假山，飞过绿绿的草坪，飞到一座花坛前，小蚂蚁到家了。）

小蚂蚁到家了，你们高兴吗？好，我们一起高兴地告诉听课的老师们：小蚂蚁到家了。

（齐读这句话）

小蜻蜓在送小蚂蚁回家的路上，发现了青青的假山很美，你还发现什么很美？

（指导学生观察６６页的插图）

（绿绿的草坪、弯弯的小路……）

根据学生的回答出示文字，齐读：

青青的假山绿绿的草坪弯弯的小路你还会说吗？

出示：

青青的──绿绿的──弯弯的──

⑸电视台的叔叔阿姨被睡莲姑姑、蜻蜓、萤火虫乐于助人的故事深深感动了，他们把这个故事拍成了动画片，你们想看吗？不过，在看之前，老师有一个小小的要求：你们在看动画片时，可以两只眼睛盯着画面看，也可以闭上眼睛，一边听一边想象；还可以一边看书一边看画面。明白了吗？

现在我们就来观看动画片《夏夜多美》。

动画片看完了，可老师还是有点不明白，这夏夜究竟美在哪呀？你们明白吗？

学生：青青的假山很美；弯弯的小路很美；绿绿的草坪很美。

师板书：景。

学生：睡莲姑姑很美；萤火虫很美；蜻蜓很美。

师板书：物。

师：这三位小伙伴做了一件什么事呀？

生：他们帮助小蚂蚁，把小蚂蚁送回家了。

师根据学生的发言，板书生字：送。

师：三位小伙伴这么棒，我们来夸夸他们吧。

师：师：老师明白了，原来更美的还是他们的心呀。板书：心。

三、写字

刚才，小朋友把三位小伙伴美美地夸了一番，现在，老师也要来夸夸你们了；你们有一双亮晶晶的眼睛，有一张乖巧的嘴巴，还有一双灵巧的、能写出漂亮的字的小手。怎样展示你那灵巧的小手呢？

（写字）

请看，刚才老师写的“送”，你说，写这个字要注意什么？

那我们现在就来写这个字吧。

（学生写字）

（有时间还可以再写１～２个字）

四、布置作业

今天，老师想给同学们布置一个比较难的作业，你们能完成吗？等会你们到小班长那拿睡莲花的时候，请注意后面有一个老师留给你们的作业，请你把观察到的夏夜的美景画下来，（师出示示范的作业）把这朵睡莲花装扮得更美，好吗？