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《要下雨了》教学设计

辽宁省阜新市新邱区中部小学 陈然

新学网 > 语文 > 人教课标本一年级下册 > 要下雨了 > 《要下雨了》教学设计

【教学目标】

1、认识“坡、割”等12个生字,会写“吗、吧”等6个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的部分。

3、初步了解燕子低飞,鱼游出水面,蚂蚁搬东西与下雨的关系。

【教学重点】

识字和写字。

【课时安排】

2课时。

【教学准备】

生字卡片、录音机、挂图。

【教学过程】

第一课时

一、激发兴趣,揭示课题

1、放录音:

请学生回答听到的声音──雨声。

2、联系实际说一说:

引导学生由雨声想一想雨前自然界的变化,揭示课题,板书课题。

二、初读课文,学习生字

1、借助拼音课文,把生字圈出来。

2、合作学习:

小组同学检查字音,交流记字方法。

3、检查生字学习情况:

出示生字卡片,指名读。

三、朗读课文,了解文意

1、指名分自然段读课文。

2、看图学文:

出示“小白兔往家跑”的挂图,请学生回答图上画的是什么内容,并找出描写这个画面的段落,读一读,注意读出“着急”的语气。

3、抓住重点句,指导朗读课文:

引导学生想:小白兔是怎么知道要下雨了?分别找到“燕子低飞”、“小鱼游出水面”、“蚂蚁搬东西”的段落。

⑴分角色朗读每段的对话内容,注意体会每个人物的心情。

⑵找出燕子低飞,小鱼游出水面,蚂蚁搬东西的原因,并在文中画出来。

⑶体会小白兔的想法:

由不相信→半信半疑→完全相信,并在文中找出描写小白兔想法的句子,读一读。

引导学生再想一想:

小白兔回到家里,会对妈妈说些什么,兔妈妈会说什么?

四、课后延伸,练习背诵

1、让学生想想哪些现象也说明要下雨了。

2、练习背诵自己喜欢的部分。

五、课堂作业设计

1、口头填空:

⑴要下雨了,燕子()。

⑵要下雨了,小鱼()。

⑶要下雨了,蚂蚁()。

⑷要下雨了,天气()。

2、读读说说:

例:我们正忙着搬东西呢!

李老师正忙着()!

()正忙着()!

〖板书设计〗

16、要下雨了

小白兔闷

燕子低飞

小鱼游出水面

蚂蚁搬东西

第二课时

一、复习检查

1、背诵自己喜欢的段落。

2、出示生字卡检查读音并组词。

二、分析字形并记忆

1、小组交流记字方法。

2、说说识记方法:

⑴读生字:

开火车接读生字。

⑵扩词:

比一比,看谁组的词多。

三、指导书写

重点指导三个双人旁的字。

四、展示评价

五、课堂作业设计

1、看偏旁写字:

口:()、()、()

彳:()、()、()

2、读句子,加标点:

⑴是要下雨了吗()

⑵我正忙着捉虫子呢()

⑶天气很闷()

〖板书设计〗

16、要下雨了

吗坡割闷伸喊潮往

吧很

虫湿虫消搬阵哗得

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