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《要下雨了》第二课时教学设计

浙江省丽水市青田县塔山小学 陈爱丽

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【教学目标】

1、体会小白兔的情感变化,读好对话语气,做到有感情地朗读课文。

2、初步了解各种自然现象与下雨的关系。

【教学重点】

读好对话,正确、流利、有感情地朗读课文。

【教学难点】

读好带有疑问语气、感叹语气的句子。

【课前准备】

课件。

【主要教学方法】

朗读体会法。

【教学过程】

一、复习导入

1、出示课件:

小白兔遇到了哪些词语朋友,请快读一读。

指名学生读出认识的词语。

2、除了词语朋友外小白兔还遇到了哪些小伙伴?

学生说、教师板书:

小燕子、小鱼儿、小蚂蚁。

二、学习课文

1、出示燕子动画课件,学习2、3自然段:

⑴看图想象说话:

小兔与燕子会说什么话?指名学生说一说。

⑵指导朗读:

对,现在你们就是小白兔,小燕子从你们头上飞过,快喊……

①生大声喊:

燕子、燕子,你为什么飞得这么低呀?

(指导大声地读,注意“为什么”要读重音、“低呀”要读升调)

②指名读燕子说的话。

⑶分角色朗读:

①同桌间分角色朗读。

②指名分角色朗读,加动作表演读则更好。

③师读旁白,男生读兔子说的话,女生读燕子说的话。

⑷练习:

因为______________,所以虫子飞不高。

因为虫子飞不高,所以______________。

因为________________,所以要下雨了。

过渡语:

小白兔怎么能轻易相信燕子的话呢?请你在课文中找出描写兔子不信的话。

指导读好“是要下雨了吗?”的疑问语气。

2、学习5、6自然段:

(出示画面)画外音:

是呀,小兔不相信,又跑去问小鱼。

⑴请同学拿出铅笔画出小鱼和小兔说的话。

⑵同桌练习扮演角色读。

⑶指名读:

请听的同学评一评读得怎样,并能试着读一读。

过渡语:

小鱼也告诉小兔要下雨了,现在它信了吗?你是从哪里知道的?

3、学习7、8自然段:

⑴齐读“小白兔连忙挎起篮子往家跑。”并给“连忙”换个词。

⑵出示画面:

小白兔把要下雨的消息告诉了蚂蚁。

句式训练:

说说小兔是怎样把要下雨的消息告诉蚂蚁的。

⑶听了小兔的话,蚂蚁是怎么说的?

注意指导读好“是”的肯定语气。

⑷练习:

我们正忙着搬东西呢!

李老师正忙着改作业呢!

_____正_____________呢!

画外音:

听了小蚂蚁的话,小兔加快了脚步,边跑边喊:

生齐读:“妈妈,妈妈,要下雨了。”

同时出示课件:

下雨图。

三、课堂总结

学了课文,我们知道_______________是要下雨了。

四、课外拓展

你还知道哪些动物与自然现象有关。

【板书设计】

16、要下雨了

小燕子飞得很低

鱼儿游出水面要下雨了

小蚂蚁搬家

…………

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